Спишите предложения, раскрывая скобки и вставляя на месте пропусков по 2–3 существительных, подходящих по смыслу. Каким членом предложения они являются? В каком падеже стоят эти существительные?
Образец. Медведь (И. п.), заяц (И. п.), лиса (И. п.) — животные.
1. Река, ручей, ... — естественные потоки воды.
2. О(т, тт)епель, гололедица, ... — явления природы.
3. Праз(?)ник, олимпиада, ... — события.
4. Директор, юноша, ... — люди.
5. Карандаш, камень, ... — предметы.

Для решения данной задачи необходимо последовательно выполнить несколько шагов, придерживаясь определённого алгоритма. Вот подробная теоретическая часть, которая поможет вам правильно раскрыть скобки, вставить подходящие существительные и определить их синтаксическую роль и падеж.

1. Определение контекста и смысла предложения
   Прежде всего, необходимо внимательно прочитать каждое предложение и понять его общий смысл. Обратите внимание на уже указанные существительные перед пропуском, так как именно они задают общий контекст. Например:

   • В предложении «Река, ручей, ... — естественные потоки воды» речь идёт о природных водных объектах.
   • В предложения «Праздник, олимпиада, ... — события» тема связана с разными мероприятиями или значимыми моментами.

2. Подбор существительных по смыслу
   Вставляемые существительные должны по смыслу соответствовать контексту предложения. Например:

   • Для предложения о водных потоках подойдут такие слова, как «водопад», «озеро» или «канал».
   • Для явлений природы можно выбрать слова вроде «снегопад», «ливень» или «ураган».

3. Определение падежа существительных
   Чтобы правильно определить падеж, необходимо обратить внимание на синтаксическую структуру предложения:

   • В предложениях типа «Река, ручей, ... — естественные потоки воды» перечисляемые существительные являются подлежащими. Подлежащее всегда стоит в именительном падеже (И. п.).
   • В данном случае для всех предложений пропущенные существительные также подлежат правилу именительного падежа, так как они входят в однородный ряд с уже указанными словами.

4. Определение члена предложения существительных
   Перечисляемые слова (река, ручей, ...) выполняют функцию подлежащего в предложении, потому что они обозначают предметы, о которых говорится. Чтобы убедиться, задайте вопрос «что?» или «кто?» к каждому существительному. Например:

   • Река (что?) — подлежащее.
   • Ручей (что?) — подлежащее.

5. Правила орфографии и пунктуации

   • Скобки с указанием падежа (например, И. п.) писать не нужно, если вы просто переписываете предложения. Однако падеж нужно указывать в ходе анализа.
   • Проверьте правильность написания слов: следите за орфографией и пунктуацией (например, двойные согласные, слитное/раздельное написание, прописные буквы и т. д.).

6. Проверка однородности ряда
   Вставляемые слова должны быть однородными с уже указанными словами, то есть принадлежать к тому же семантическому полю (по смыслу) и грамматической категории. Например:

   • Если речь идёт о природных явлениях (оттепель, гололедица), подбирайте слова, описывающие другие природные явления, а не предметы.
   • Если речь идёт о событиях (праздник, олимпиада), выбирайте слова, которые обозначают мероприятия или значимые события, такие как «концерт» или «фестиваль».

7. Синтаксический анализ
   После того как вы вставили подходящие по смыслу существительные, необходимо:

   • Определить их синтаксическую роль (в данном случае это подлежащие).
   • Убедиться, что они стоят в том же падеже, что и остальные члены ряда (в данном случае это именительный падеж).

8. Пример разбора
   Рассмотрим пример из задания:
   «Река, ручей, озеро — естественные потоки воды».

   • «Река» (что?) — подлежащее, И. п.
   • «Ручей» (что?) — подлежащее, И. п.
   • «Озеро» (что?) — подлежащее, И. п.

Аналогично выполняется разбор для остальных предложений.

С соблюдением этих шагов вы легко справитесь с задачей!