Спишите, раскрывая скобки. Выделите падежные окончания и подчеркните предлоги.
Образец. $\overset{х}{Ждать}$ (где?) на почте (П. п.), на вокзале (П. п.);
$\overset{х}{прийти}$ (куда?) на почту (В. п.), на вокзал (В. п.).
1. Работать на (фабрика, завод); в (больница, библиотека, музей, театр). Учиться в (школа, колледж, институт); на (курсы). Жить$^{1}$ на (Кавказ, Камчатка, Урал); в (Крым, Карпаты).
2. Входить на (фабрика, завод); в (больница, библиотека, музей, театр). Провожать в (гимназия, лицей, университет); на (тренировка, репетиция). Приезжать на (Сахалин, Дальний Восток); в (Сибирь, Альпы).

Получай решения и ответы с помощью нашего бота

Решение

reshalka.com

ГДЗ Русский язык 5 класс часть 2 Ладыженская. §85. Падеж имен существительных. Номер №512

Решение

1. $\overset{х}{Работать}$ (где?) на фабрике (П. п.), на заводе (П. п.); в больнице (П. п.), в библиотеке (П. п.), в музее (П. п.), в театре (П. п.).
$\overset{х}{Учиться}$ (где?) в школе (П. п.), в колледже (П. п.), в институте (П. п.); на курсах (П. п.).
$\overset{х}{Жить}$ (где?) на Кавказе (П. п.), на Камчатке (П. п.), на Урале (П. п.); в Крыму (П. п.), в Карпатах (П. п.).
2. $\overset{х}{Входить}$ (куда?) на фабрику (В. п.), на завод (В. п.); в больницу (В. п.), в библиотеку (В. п.), в музей (В. п.), в театр (В. п.).
$\overset{х}{Провожать}$ (куда?) в гимназию (В. п.), в лицей (В. п.), в университет (В. п.); на тренировку (В. п.), на репетицию (В. п.).
$\overset{х}{Приезжать}$ (куда?) на Сахалин (В. п.), на Дальний Восток (В. п.); в Сибирь (В. п.), в Альпы (В. п.).
Фонетический анализ слова:
Жить — 1 слог.
ж — [ж] — согл., звонк. парн., тв. непарн.
и — [ы] — гласн., ударн.
т — [т’] — согл., глух. парн., мягк. парн.
ь — [ — ] не обозначает звука
4 б., 3 зв.

Теория по заданию

Чтобы успешно справиться с данной задачей, необходимо иметь базовое понимание падежей в русском языке и уметь выделять предлоги. В этом объяснении мы подробно рассмотрим, как определить падежи, раскрыть скобки и выделить важные элементы в предложении.

Определение падежей:
- В русском языке существует шесть падежей: именительный (И. п.), родительный (Р. п.), дательный (Д. п.), винительный (В. п.), творительный (Т. п.), предложный (П. п.).
- Падеж определяется вопросом, который можно задать к существительному.
- Примеры вопросов для некоторых падежей:
- Винительный падеж (В. п.): кого? что?
- Предложный падеж (П. п.): о ком? о чём? где?
Подбор предлогов и падежей:
- Предлоги помогают определить падеж и смысловые отношения в предложении.
- Например, предлог "на" может использоваться с винительным или предложным падежом в зависимости от контекста:
- "на заводе" (где?) — предложный падеж;
- "на завод" (куда?) — винительный падеж.
Процесс раскрытия скобок:
- В предложенном упражнении, необходимо вместо скобок подставить нужную форму существительного.
- Для этого следует определить падеж по вопросу и предлогу, а затем подобрать соответствующую форму.
Подчеркивание предлогов и выделение падежных окончаний:
- Подчеркните предлоги, так как они важны для определения падежа.
- Затем выделите окончания существительных, соответствующие определённому падежу. Это поможет визуализировать изменение формы слова.
Примеры работы с текстом:
- Например, в конструкции "работать на (фабрика, завод)" следует определить, в каком падеже употребляется существительное.
- "на фабрике" и "на заводе" (где?) — здесь оба слова в предложном падеже, окончание "−е".
- Таким образом, каждый элемент в упражнении требует аналогичного подхода.
Практическое применение:
- Для получения правильного ответа на данное задание, необходимо следовать описанным шагам и поочередно работать с каждой парой скобок, задавая правильные вопросы и подбирая соответствующие формы слов.

Разделите текст на отдельные фрагменты и примените вышеизложенные принципы. Это позволит вам систематично и правильно определить падежи, выбрать нужные формы существительных и подчеркнуть предлоги.