Прочитайте. Сформулируйте вопросы к каждому абзацу. Какими языковыми средствами связаны предложения в тексте? Выпишите из второго и пятого абзацев определения вместе со словами, к которым они относятся.
Образец. На высоких берегах.
Кремль — центральная укреплённая часть русского средневекового города. Кремль хорошо сохранился в прекрасных древних городах: Москве, Новгороде, Коломне, Смоленске.
Кремль обычно размещался на высоких берегах рек и озёр. Внутри кремля сооружались роскошные дворцы князей и бояр, великолепные церкви, дома богатых горожан. Все эти постройки окружались каменными стенами с оборонительными башнями.
Московский Кремль особенно знаменит кирпичными стенами (длиной 2,5 км с 20 башнями), каменными соборами XV —XVI веков.
В состав музеев Московского Кремля входят Оружейная палата, Успенский собор, Архангельский собор, Благовещенский собор и др.
Коллекция Оружейной палаты начала формироваться в XIV и XV веках как сокровищница великих московских князей и царей. В настоящее время обширная коллекция музея включает более 4 тысяч экспонатов XII—XIX веков: оружие, серебряные и золотые изделия, предметы из кремлёвских мастерских, подношения иностранных послов и даже кареты.
Всех посетителей восхищает красота и богатство музеев, связанных с историей России.

Кремль. Москва

Стены Новгородского кремля

Маринкина башня в Коломне

Кремлёвская стена. Смоленск

Для выполнения задания требуется анализ текста и выявление его особенностей. Рассмотрим теоретические аспекты, которые помогут в решении задачи:

1. Составление вопросов к каждому абзацу:

   • Вопросы к тексту формулируются на основе его содержания. Они могут быть общими и уточняющими.
   • Для составления вопросов необходимо определить основную мысль каждого абзаца, выделить ключевые слова или фразы.
   • Вопросы могут быть построены разными способами: с использованием вопросительных слов («что?», «где?», «какой?») или путем преобразования утверждения абзаца в вопрос (например, утверждение «Кремль хорошо сохранился в древних городах» можно преобразовать в вопрос «Где хорошо сохранился Кремль?»).

2. Анализ языковых средств, связывающих предложения в тексте:

   • Языковые средства связи между предложениями включают:
   • Лексические повторы: использование одного и того же слова или словосочетания в разных предложениях (например, слово «Кремль» повторяется в тексте).
   • Синонимы: слова с похожим значением, которые помогают избежать лексических повторов, например, «Кремль» и «укреплённая часть».
   • Местоимения: заменяют существительные и связывают предложения (например, «все эти постройки» вместо перечисления зданий).
   • Слова−связки: такие как «обычно», «в настоящее время», «и даже», которые организуют текст и делают его логичным.
   • Однородные члены предложения: используются для перечисления (например, «Оружейная палата, Успенский собор, Архангельский собор»).
   • Эти средства помогают создать текст, где предложения плавно переходят друг в друга и логически связаны.

3. Определения и их связь со словами в тексте:

   • Определение — это второстепенный член предложения, который характеризует или уточняет предмет, выраженный существительным. Определение отвечает на вопросы «какой?», «чей?».
   • Выявление определений начинается с поиска существительных в тексте, к которым дают характеристику. Определения могут быть выражены прилагательными, причастиями или другими словами.
   • Пример: в словосочетании «кирпичные стены», слово «кирпичные» является определением к слову «стены».

1. Порядок выполнения задания:
   • Чтение текста. Внимательное прочтение поможет понять его структуру и смысл.
   • Выделение ключевых слов или идей в каждом абзаце.
   • Формулировка вопросов на основе ключевых идей.
   • Поиск языковых средств связи между предложениями: анализ повторов, местоимений, синонимов и союзов.
   • Извлечение определений из второго и пятого абзацев и их связь с существительными.

Применение этих теоретических положений позволит правильно выполнить задание.