Подготовьте устное сообщение по одной из иллюстраций на с. 185, опираясь на содержание текста упр. 869.

Для подготовки устного сообщения по одной из иллюстраций на странице 185, опираясь на содержание текста упражнения 869, важно следовать определённым шагам и понять теоретическую основу выполнения задания. Ниже представлена подробная теоретическая часть, которая поможет сформировать качественное устное сообщение.

1. Анализ задания и цели
   Задание направлено на развитие навыков устной речи, умения анализировать визуальный материал (иллюстрацию) и сопоставлять его с текстовой информацией из упражнения. Цель — научиться грамотно составлять связное устное сообщение, опираясь на несколько источников информации.

2. Работа с текстом упражнения 869
   Перед началом подготовки сообщения необходимо внимательно прочитать текст упражнения. При этом важно:

   • Выделить ключевые моменты текста, которые описывают сюжет или событие.
   • Обратить внимание на детали, которые могут быть связаны с иллюстрацией (например, описание персонажей, их действий, эмоций, места действия).

3. Анализ иллюстрации
   После изучения текста нужно рассмотреть иллюстрацию, доступную на странице 185. При анализе важно:

   • Определить, что изображено на картинке: персонажи, обстановка, действия, эмоции.
   • Обратить внимание на детали, которые могут дополнять текст или быть связаны с ним.
   • Сравнить иллюстрацию с текстом: что совпадает, а что отличается? Возможно, на картинке изображены дополнительные элементы или сюжетные моменты, которые в тексте не упоминаются.

4. Структура устного сообщения
   Устное сообщение должно быть логичным и структурированным. Его рекомендуется составлять в следующем порядке:

   • Введение: кратко обозначить тему сообщения (например: «На этой иллюстрации изображено событие, которое описывается в тексте упражнения 869...»).
   • Основная часть:
   • Описать саму иллюстрацию, выделяя её основные элементы (кто изображён, что происходит, как переданы эмоции и настроение).
   • Рассказать о содержании текста упражнения 869, упомянув ключевые моменты.
   • Сопоставить текст с иллюстрацией, указав сходства и различия.
   • Заключение: подвести итог, выразить свои мысли или впечатления от прочитанного текста и иллюстрации.

5. Лексика и стиль речи
   Для составления сообщения важно использовать богатую лексику и соблюдать нормы литературного языка. Например:

   • Для описания персонажей: «На иллюстрации мы видим мальчика и девочку, которые…», «Они выглядят счастливыми, потому что…».
   • Для описания обстановки: «Действие происходит в лесу, среди…», «На заднем плане изображены деревья, которые создают атмосферу…».
   • Для анализа текста: «В упражнении говорится о том, как…», «Сюжет текста связан с изображением на картинке, потому что…».

6. Подготовка к выступлению
   Перед устным выступлением необходимо:

   • Несколько раз вслух проговорить своё сообщение, чтобы убедиться в его связности и логичности.
   • Следить за тем, чтобы избежать монотонности речи — интонация должна быть выразительной.
   • Если возможно, задать себе контрольные вопросы: «Раскрыл ли я содержание текста?», «Хорошо ли я описал иллюстрацию?».

7. Устное выражение впечатлений
   В сообщении можно поделиться своими впечатлениями от иллюстрации и текста. Например:

   • Какие эмоции или мысли вызывает картинка?
   • Как содержание текста помогает лучше понять изображение?
   • Что нового можно узнать или представить благодаря сочетанию текста и картинки?

Таким образом, теоретическое понимание задания включает анализ текста и иллюстрации, формирование структуры сообщения и использование выразительных языковых средств для создания связного и интересного устного рассказа.