Прочитайте предложения так, чтобы вопрос соответствовал ответу, помещённому в скобках.
Сегодня будет занятие по фехтованию?
↓↑
(Да, будет.)
(Да, сегодня.)
(Да, по фехтованию.)
Саша, мне нужно позвонить тренеру?
↓↑
(Да, тренеру.)
(Нет, не тебе.)
(Да, нужно.)
(Да, позвонить.)
Полина завтра пойдёт в театр?
↓↑
(Нет, сегодня.)
(Да, Полина.)
(Нет, не в театр, а на выставку.)

Теоретическая часть для решения данной задачи:

1. Определение типа задания:
   Задача заключается в том, чтобы преобразовать предложения в такие вопросы, на которые даны определённые ответы. Важно учитывать, что вопрос должен соответствовать предложенному ответу по смыслу и грамматической структуре. Такие задания помогают изучать структуру вопросов в русском языке, а также тренируют умение корректно формулировать вопросы на основе данных ответов.

2. Порядок действий:
   Чтобы правильно составить вопрос, нужно:

   • Внимательно прочитать ответ, помещённый в скобках.
   • Определить ключевую информацию в ответе. Это может быть подтверждение действия, уточнение, отрицание, указание на время, место, объект или субъект.
   • На основе ключевой информации из ответа преобразовать исходное предложение в вопросительную форму так, чтобы смысл вопроса совпадал с ответом.

3. Типы вопросов в русском языке:

   • Общие вопросы: это вопросы, которые требуют ответа "да" или "нет". Пример: «Сегодня будет занятие по фехтованию?» Ответ: «Да, будет.»
   • Специальные вопросы: начинаются с вопросительных слов (где, когда, кто, какой, почему, зачем, что и т.д.) и требуют развёрнутого ответа. Пример: «Когда будет занятие?» Ответ: «Сегодня.»
   • Альтернативные вопросы: предполагают выбор между двумя или более вариантами. Пример: «Это занятие будет по фехтованию или по плаванию?» Ответ: «По фехтованию.»
   • Вопросы к подлежащему или сказуемому: эти вопросы направлены на то, чтобы уточнить субъект или действие. Пример: «Кто пойдёт в театр?» Ответ: «Полина.»

4. Синтаксические особенности вопросов:

   • В общих вопросах интонация играет важную роль. Порядок слов может сохраняться, например: «Сегодня будет занятие по фехтованию?»
   • В специальных вопросах обязательно используется вопросительное слово, например: «Когда будет занятие?» или «Кто пойдёт в театр?»
   • Вопросительное слово или ключевая часть обычно ставится в начале предложения.

5. Работа с отрицанием:
   Если в ответе есть отрицание, то в вопросе нужно сохранить это отрицание. Пример:

   • Ответ: «Нет, не тебе.»
   • Вопрос: «Саша, кому нужно позвонить тренеру?»

6. Контекст и логика:
   Формулируя вопрос, важно учитывать исходное предложение и ответы, чтобы вопрос сохранял логику и соответствовал ситуации. Например:

   • Исходное предложение: «Полина завтра пойдёт в театр?»
   • Ответ: «Нет, сегодня.»
   • Логический вопрос: «Когда Полина пойдёт в театр?»

7. Примерный алгоритм работы с заданием:

   • Прочтите исходное предложение.
   • Ознакомьтесь с ответами.
   • Определите тип вопроса (общий, специальный, альтернативный).
   • Найдите в ответе ключевое слово или фразу, на основе которой будет строиться вопрос.
   • Переформулируйте исходное предложение в вопросительную форму, учитывая тип вопроса и смысл ответа.

8. Практическая польза задания:

   • Развивает навыки грамматически правильной речи.
   • Учит задавать вопросы, что важно для общения.
   • Тренирует навыки анализа текста и взаимосвязи между вопросами и ответами.

Данная теоретическая часть поможет вам справиться с заданием, ориентируясь на предложенные ответы и используя логику построения вопросов.