О чём говорит руководитель похода ребятам: что требует от них, какой порядок дня планирует, о чём спрашивает? Опишите устно ситуацию. Используйте для этого разные по цели высказывания предложения.

Для успешного выполнения задания важно понимать, как использовать разные виды предложений по цели высказывания (повествовательные, вопросительные и побудительные), а также учитывать контекст картинки. Вот теоретическая основа, которая поможет правильно описать ситуацию.

1. Типы предложений по цели высказывания

• Повествовательные предложения: сообщают информацию, рассказывают о чём−либо. Они используются для описания действий, происходящих на картинке.

  • Пример: "Дети устанавливают палатку в лесу."

• Вопросительные предложения: задают вопросы, чтобы уточнить или узнать что−то. Такие предложения помогут передать, что руководитель может спрашивать у ребят.

  • Пример: "Кто отвечает за разжигание костра?"

• Побудительные предложения: выражают просьбу, приказ, совет. Эти предложения передают действия, которые руководитель требует выполнить.

  • Пример: "Соберите хворост для костра."

2. Ситуация на картинке

На картинке изображена сцена, где дети в походе устанавливают палатку, разжигают костёр и занимаются другими делами. Руководитель похода, вероятно, даёт указания, следит за порядком и помогает организовать процесс. Кроме того, он может задавать вопросы, чтобы убедиться, что все понимают свои задачи.

3. Анализ действий участников

• Руководитель (в красной кепке и красной кофте) наблюдает за ребятами и, вероятно, даёт указания. Можно предположить, что он объясняет правила безопасности при установке палатки и разжигании костра.

• Девочка с косичками забивает колышек для крепления палатки. Она, возможно, действует по указанию руководителя.

• Мальчик с рыжими волосами, стоя на коленях, разжигает костёр.

• Девочка с корзинкой собирает ягоды или что−то полезное.

• Двое детей несут дрова, чтобы поддерживать костёр.

4. Возможные указания и вопросы от руководителя

• Побудительные предложения (руководитель обращается к детям):

  • "Установите палатку вон там, чтобы она не попала под сильный ветер."
  • "Соберите больше хвороста для костра."
  • "Следите за тем, чтобы костёр не разгорелся слишком сильно."

• Вопросительные предложения (руководитель уточняет у детей):

  • "Кто знает, как правильно разжигать костёр?"
  • "Все ли взяли с собой воду и еду?"
  • "Вы проверили, надёжно ли закреплена палатка?"

• Повествовательные предложения (руководитель рассказывает о плане на день):

  • "Сегодня мы будем готовить обед на костре."
  • "После установки палатки и разжигания костра мы отправимся на прогулку в лес."

5. Использование разных видов предложений в описании

Чтобы описание ситуации выглядело полным и логичным, важно комбинировать разные типы предложений. Например:
− Повествовательные предложения могут описывать общий ход событий.
− Вопросительные предложения подчёркивают, что руководитель интересуется у детей их готовностью и пониманием задания.
− Побудительные предложения демонстрируют, что руководитель даёт задания для выполнения.

6. Стиль речи

Важно придерживаться официально−делового или разговорного стиля, чтобы текст выглядел естественно. Можно использовать нейтральный или дружелюбный тон, поскольку руководитель общается с детьми.