Выразительно прочитайте стихотворение М. Цветаевой «Паром». Охарактеризуйте предложения по цели высказывания.
Назовите грамматическую основу первого предложения.
Тёмной ночью в тарантасе$^{*}$
Едем с фонарём.
«Ася, спишь?» Не спится Асе:
Впереди паро́м!
Едем шагом (в гору тяжко),
В сонном поле гром.
«Ася, слышишь?» Спит бедняжка,
Проспала паро́м!
В темноте Ока блеснула
Жидким серебром.
Ася глазки разомкнула...
«Подавай паро́м!»

Чтобы успешно справиться с заданием, важно понимать, как анализировать стихотворение с точки зрения русского языка и литературоведения. Ниже приведено подробное объяснение и теоретическая база, которая поможет вам выполнить задание правильно.

1. Выразительное чтение стихотворения. Для выразительного чтения поэтического текста следует учитывать:
   • Ритм и рифму. Стихотворение М. Цветаевой имеет чёткую рифмовку, что помогает создать определённый ритм восприятия. Ритм подчёркивает смену событий и эмоций.
   • Интонацию. Разные предложения требуют разной интонации. Вопросительные предложения читаются с вопросительной интонацией, повествовательные – с ровной. Восклицательные предложения требуют эмоционального подъёма.
   • Паузы. Обращайте внимание на знаки препинания: запятые, тире и точки указывают, где нужно сделать паузу или остановиться.

В данном стихотворении интонация передаёт ночную атмосферу и ожидание парома. Для передачи эмоциональных окрашенных фраз (например, «Ася, спишь?» или «Подавай паром!») нужно использовать энергичную и выразительную манеру чтения.

1. Характеристика предложений по цели высказывания. В русском языке предложения классифицируются по цели высказывания на три основные группы:
   • Повествовательные. Эти предложения сообщают о фактах, событиях или явлениях, например: «Тёмной ночью в тарантасе едем с фонарём.»
   • Вопросительные. Такие предложения используются для выражения вопроса, например: «Ася, спишь?» или «Ася, слышишь?»
   • Побудительные. Эти предложения выражают просьбу, приказ, совет или побуждение к действию, например: «Подавай паром!»

Важно отметить, что некоторые предложения могут быть восклицательными, что придаёт им дополнительную эмоциональную окраску. Восклицательные предложения отмечаются восклицательным знаком, например, «Подавай паром!». Такие предложения могут быть как побудительными, так и вопросительными.

1. Разбор грамматической основы. Для определения грамматической основы предложения нужно найти:
   • Подлежащее – главный член предложения, который обозначает предмет или лицо, о котором говорится в предложении. Подлежащее обычно выражается существительным или местоимением в именительном падеже.
   • Сказуемое – главный член предложения, который обозначает действие, состояние или признак подлежащего. Сказуемое чаще всего выражается глаголом.

В некоторых случаях предложения могут быть односоставными (только с подлежащим или сказуемым) или полными (с подлежащим и сказуемым).

1. Анализ первого предложения. Чтобы определить грамматическую основу первого предложения, необходимо внимательно прочитать его: «Тёмной ночью в тарантасе едем с фонарём.»
   • Подлежащее: кто совершает действие?
   • Сказуемое: какое действие совершается?

Для определения грамматической основы нужно учитывать контекст и грамматическую структуру.

1. Работа с текстом и контекстом. При анализе стихотворения важно учитывать его жанровую специфику. Поэтическая речь может быть сокращённой и образной, что требует от читателя внимательного подхода к поиску грамматической основы и понимания структуры текста. Например, в стихотворении М. Цветаевой иногда пропускаются вспомогательные слова, упрощается синтаксис.

Кроме того, в стихотворении возможны переносы (энджамбеманы), когда смысл предложения продолжается в следующей строке. В таких случаях важно читать текст целиком, чтобы правильно понять структуру.

Этот теоретический материал поможет вам грамотно выполнить задания, связанные с анализом стихотворения.