Прочитайте, разбейте текст на абзацы. Замените форму 1−го лица единственного числа глаголов формой 2−го лица, а затем спишите текст.
В каком рассказе — данном в учебнике или записанном вами — глаголы показывают, что действие относится к любому человеку вообще (а не только к говорящему)? Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, расставляя недостающие знаки препинания.
Ещё вечером решаю пойти в не одетый зеленью лес. Просыпаюсь рано одеваюсь потеплее беру фотоа(п, пп)арат б..нокль и отпр..вляюсь в ближайш.. рощу. Иду полем затем перес..каю овраг. Вот и лес. Белеют берёзы. Наливают(?)ся почки на деревьях. Чей−то хвост мелькает среди кустов. Хв..таюсь за фотоа(п, пп)арат но уже поздно. Так брожу$^{1}$ по лесу целый день. Временами прислушиваюсь к звукам, которые разд..ются в весен.. лесу. Не успею и огл..нуться а уже пора домой. Ну что ж, до св..дания, до скорого св..дания лес!

Теоретическая часть для решения задачи:

1. Разделение текста на абзацы:
   При редактировании текста следует учитывать структуры текста, его смысловые части и логику повествования. Абзацы обычно выделяют отдельные смысловые блоки, объединённые одной темой или мыслью. Чтобы разделить текст на абзацы, нужно внимательно прочитать его и определить места, где происходит переход к новой мысли или действию.

2. Замена формы 1−го лица единственного числа глаголов формой 2−го лица единственного числа:

   • В русском языке глаголы изменяются по лицам (1−е, 2−е, 3−е) и числам (единственное, множественное).
   • Глаголы в форме 1−го лица единственного числа обозначают действия, выполняемые говорящим (например: "иду", "решаю").
   • Глаголы в форме 2−го лица единственного числа обозначают действия, выполняемые собеседником (например: "идёшь", "решаешь").
   • Чтобы заменить форму 1−го лица единственного числа на форму 2−го лица, нужно изменить окончания глаголов: обычно «−ю» или «−у» меняется на «−ешь» или «−ишь» (в зависимости от спряжения глагола).

3. Определение глаголов, которые показывают действие, относящееся к любому человеку:

   • Такие глаголы выражают обобщённое действие, которое может быть выполнено любым человеком. Например, в формах настоящего времени они часто употребляются в 3−м лице единственного или множественного числа.
   • Эти формы используются в пословицах, поговорках, правилах или описаниях, где действие не связано с конкретным субъектом.

4. Вставка пропущенных букв:

   • Чтобы правильно вставить пропущенные буквы, необходимо учитывать правила правописания. Например:
   • Проверить гласные после шипящих или в корнях слов.
   • Определить буквы на основе морфемного состава слова (корня, суффикса, приставки).
   • Учитывать спряжение глаголов, чтобы подобрать правильное окончание.

5. Раскрытие скобок:

   • В скобках могут быть указаны возможные варианты написания слов. Нужно выбрать правильный вариант в зависимости от правил русского языка.
   • Например: если в скобках указаны две буквы (п, пп), нужно определить, одна или две буквы «п» подходят в данном слове, исходя из его морфологии и произношения.

6. Расстановка знаков препинания:

   • Знаки препинания ставятся в соответствии с правилами синтаксиса:
   • Точка в конце повествовательного предложения.
   • Запятая для выделения частей сложных предложений или перечислений.
   • Восклицательный знак для эмоциональных предложений.
   • Вопросительный знак в вопросительных предложениях.
   • Также нужно учитывать прямую речь, обращения, вводные слова и конструкции.

7. Специфика работы со текстом:

   • При переписывании текста важно сохранять его общий смысл, стиль и структуру.
   • Все изменения (замена форм, вставка букв, расстановка знаков) должны быть выполнены грамотно и обоснованно, без нарушения логики текста.