Спишите. Устно объясните раздельное написание предлогов и частицы не со словами. Укажите личные местоимения.
Объясните выделение третьей части в абзац.
Алексей Максимович Горький каждый день получал не меньше пяти−шести писем. И ни одно (из)них (не)оставлял без ответа. Потому что Горький знал: (не)ответить на письмо — это значит незаслуженно обидеть человека, доверившего тебе свои мысли и чувства.
Письма Горького кажутся напечатанными, такой чёткий выработал он почерк$^{1}$. Их легко прочесть даже малограмотному.
А какой почерк у тебя? ...Если ты пишешь небрежно, неразборчиво — это значит, что ты заставляешь кого−то терять время, разбирая твои каракули. Следовательно, ты невнимателен, невежлив по отношению к тому, кому адресовано твоё письмо. Ты (не)щадишь его глаза.
(А. Дорохов. «Это стоит запомнить»)

Для выполнения указанного задания нужно подробно разобраться в нескольких аспектах: раздельное написание предлогов и частицы не, указание личных местоимений, а также причины выделения третьей части текста в отдельный абзац.

Теоретическая часть:

1. Раздельное написание предлога со словами

Предлог — это служебная часть речи, которая сама не изменяется и служит для связи слов в предложении. Предлоги в русском языке всегда пишутся отдельно от слов, к которым они относятся.
В задании встречается предлог из, который употребляется раздельно со словом них. Раздельное написание обусловлено тем, что предлог из — самостоятельная служебная часть речи, а них является местоимением. Например:
− "из них" — предлог из помогает указать принадлежность или часть от целого. Его нельзя слить воедино со словом, так как это нарушило бы лексические нормы русского языка.

2. Раздельное написание частицы не со словами

Частица не в русском языке может писаться как раздельно, так и слитно с другими словами. Раздельное написание частицы не происходит в следующих случаях:
− Если есть противопоставление с союзом а. Например: "не мягкий, а твердый".
− Если слово без не употребляется в прямом значении.
− Если слово акцентируется для выражения отрицания.

В рассматриваемом тексте частица не употребляется раздельно в следующих случаях:
1. не меньше пяти−шести писем — раздельное написание, потому что слово меньше употребляется в прямом значении (без не оно сохраняет смысл).
2. не оставлял — раздельное написание, так как без не слово оставлял сохраняет смысл.
3. не ответить на письмо — раздельное написание, поскольку слово ответить имеет самостоятельный смысл без частицы не.

Однако в тексте есть случаи слитного написания частицы не:
1. незаслуженно обидеть человека — слитное написание, так как слово заслуженно не употребляется без не в данном контексте (образуется новое значение).
2. неразборчиво — слитное написание, так как слово разборчиво без не используется, но в данном контексте слово с не образует противоположное значение.
3. невнимателен и невежлив — слитное написание, так как эти слова с не становятся антонимами (обратными по смыслу словами).

3. Указание личных местоимений

Личные местоимения — это самостоятельная часть речи, которая указывает на лицо (участника общения) и заменяет существительное. В тексте можно выделить следующие личные местоимения:
− ты — местоимение 2−го лица единственного числа.
− его — местоимение 3−го лица единственного числа, относится к мужчине (адресату письма).
− них — местоимение 3−го лица множественного числа, относится к неким неопределённым объектам (письмам).

4. Причины выделения третьей части текста в отдельный абзац

Абзац — это структурный элемент текста, который выделяет отдельную мысль, завершённый смысловой блок. В данном случае третий абзац выделен, чтобы подчеркнуть важное значение почерка в личной переписке и показать, как невнимательность и неаккуратность в письме могут повлиять на восприятие автора письма. Структурное разделение помогает акцентировать внимание читателя на этой морали текста.

Таким образом, выделение абзаца выполняет следующие задачи:
1. Логическое отделение новой темы (качество почерка) от предыдущего повествования (о письмах Горького).
2. Акцентирование внимания на моральной составляющей.
3. Облегчение чтения за счёт визуального разделения текста.