1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания.
Стоит (ли) перечит.. вать рук..писные книги ра(с, сс)матр..вать поч..рневш.. от врем..ни фрески в д..вно заброш..(н, нн)ых церквях думать о значен.. в..лнистой лини.. орнамента высече(н, нн).. на замшел..м камне? Есть (ли) смысл сохр..нять бревенч..тые избы дом..тка(н, нн)ые полотенца расшитые красными нитями вальки украш..(н, нн)ые загадочн.. геометрическ.. узорами?
Человек (не)подобен бабочке(однодневке) весело п..рхающ.. при солнце (не)знающ.. о том, что было вчера и что ей сулит завтра. В его судьбе спл..таю(тся, ться) в единый узел былое нынешнее и завтрашнее. Человек сын своего врем..н.. и своей страны чу(?)ство Родины всегда (не)отд..лимо от чу(?)ства истории.
(Е. Осетров)
2. Выразительно прочитайте текст. Определите стиль и тип речи, сформулируйте и запишите его основную мысль.
3. Укажите, какие выразительные языковые средства использует автор.
4. Запишите слова врем..ни, чу(?)ство в транскрипции.
5. Выпишите из первого абзаца причастия, разберите их по составу. Какие из этих причастий образуют в предложении причастный оборот?
6. Выполните морфологический разбор выделенных слов второго абзаца.
7. Выполните словообразовательный разбор выделенных слов первого абзаца.
8. Запишите по два однокоренных слова к глаголам спл..таю(тся, ться), сохранять. Назовите орфограммы в этих словах.
9. Подчеркните главные члены в последнем предложении.
10. Найдите одиночное приложение.
11. Объясните употребление букв н и нн в суффиксах слов указывая часть речи и обозначая эти суффиксы.
12. Расскажите о постановке знаков препинания в предложениях первого абзаца.
1, 9.
Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквях, думать о значении волнистой линии орнамента, высеченного на замшелом камне (прич. об)? Есть ли смысл сохранять бревенчатые избы, домотканые полотенца, расшитые красными нитями, вальки украшенные загадочными геометрическими узорами?
Человек не подобен бабочке−однодневке, весело порхающей при солнце, не знающей о том, что было вчера и что ей сулит завтра. В его судьбе сплетаются в единый узел былое, нынешнее и завтрашнее. Человек − сын своего времени и своей страны, чувство Родины всегда неотделимо от чувства истории.
2.
Текст публицистического стиля.
Тип речи: рассуждение.
Главная мысль в последнем предложении.
3.
Выразительным делают текст вопросительные предложения, однородные члены, причастные обороты, сложные предложения.
4.
Времени − [вр'эм'ьн'и], чувство − [ч'уствъ].
5.
Почерневшие, заброшенных, высеченного, расшитые, украшенные.
6.
Что − местоимение, указывает на предмет.
Было (что?) что.
Н. ф. − что;
Пост.: относит.;
Непост.: им. п.;
Завтра − наречие, обозначает признак действия.
(когда?) завтра.
Морф. призн.: неизмен., времени;
Завтрашнее − прилагательное, обозначает признак предмета.
(какое?) завтрашнее.
Н. ф. − завтрашний.
Пост.: относительное.
Непост.: ед. ч., ср. р., им. п.
7.
Рукописные ← рука + писать + н</span> (способ сложения).
волнистой ← волна (суффиксальный способ).
бревенчатые ← бревно (суффиксальный способ).
домотканые ← дома + тканый (способ сложения).
8.
Сплетаются − плестись, заплетать.
Орфограммы − неизменяемая приставка с, проверяемая гласная в корне, окончание глагола 1 спр., правописание −тся, −ться в глаголах.
Сохранять − охранять, хранить.
Орфограммы − неизменяемая приставка с, проверяемая гласная в корне.
10.
Бабочке (какой?) однодневке − приложение.
11.
Заброшенных, высеченного, украшенные − полные страдательные причастия образуются от глаголов совершенного вида, пишутся с двумя буквами н.
Домотканые − отглагольные прилагательные, образуются от глаголов несовершенного вида, пишутся с одной буквой н.
12.
В предложениях первого абзаца запятые ставятся между однородными членами предложения. Запятыми выделяются и причастные обороты.
