Послушайте письмо М. Цветаевой, адресованное детям. Какова (каковы) его тема (темы)? Какие напутствия (советы) даёт автор молодому поколению?
Назовите обращение. Какие знаки препинания нужно расставить в предложении с прямой речью? Найдите диалог и прокомментируйте знаки препинания в нём. Выпишите глаголы совершенного вида.
МИЛЫЕ ДЕТИ!
Я никогда о вас отдельно не думаю: я всегда думаю, что вы — как мы. Но говорят: что вы есть, что вы — особая порода, ещё поддающаяся воздействию.
Потому:
— Никогда не лейте зря воды, потому что в эту же секунду из−за отсутствия её погибает в пустыне человек.
— Но оттого, что я не пролью этой воды, ведь он её не получит!
— Не получит, но на свете станет одним бессмысленным преступлением меньше.
Никогда не говорите, что так все делают: все всегда плохо делают, раз так охотно на них ссылаются. Ну а если вам скажут Так никто не делает (не одевается, не думает и т. д.), то отвечайте А я — кто!
Не слишком сердитесь на родителей, помните, что они были вами и вы будете ими.
Увидя на дороге камень — уберите, представьте себе, что это вы бежите и расшибаете себе нос; из сочувствия (хотя бы себе — в другом!) уберите.
Не стесняйтесь уступить старшему место в трамвае. Стыдитесь не уступить!
Не отличайте себя от других — в материальном. Другие — это тоже вы, тот же вы. (Все одинаково хотят есть, спать, сесть и т. д.)
Не торжествуйте победы над врагом. Достаточно — сознания. После победы протяните руку.
Не отзывайтесь при других иронически о близком (хотя бы даже о любимом животном!); другие уйдут — свой останется.
Темы письма:
1. Воспитание детей.
2. Бережное отношение к воде.
3. Умение самому принимать решения.
4. Отношения родителей и детей.
5. Ответственность.
6. Вежливое поведение в обществе.
7. Благородство.
8. Бережное отношение к близким.
Напутствия автора:
1. Не лейте зря воды.
2. Не берите с других плохой пример.
3. Не сердитесь на родителей.
4. Думайте наперёд и избегайте неприятностей.
5. Уступайте старшим место в трамвае.
6. Помните, что у всех людей есть потребности.
7. Не злорадствуйте.
8. Не обижайте близких.
Обращение:
Милые дети!
Предложение с прямой речью:
Ну а если вам скажут: «Так никто не делает (не одевается, не думает и т. д.)», то отвечайте: «А я — кто!»
Реплики прямой речи выделяются кавычками и отделяются от слов автора двоеточием.
Диалог:
— (начало реплики) Никогда не лейте зря воды, (запятая между частями сложного предложения) потому что в эту же секунду из−за отсутствия её погибает в пустыне человек. (точка в конце невоскл. побуд. предл.)
— (начало реплики) Но оттого, (запятая между частями сложного предложения) что я не пролью этой воды, (запятая между частями сложного предложения) ведь он её не получит! (восклицательный знак в конце воскл. повест. предл.)
— (начало реплики) Не получит, (запятая между частями сложного предложения перед союзом но) но на свете станет одним бессмысленным преступлением меньше. (точка в конце невоскл. повест. предл.)
Глаголы совершенного вида:
Пролью, не получит, станет, скажут, уберите, представьте, уступить, не уступить, сесть, протяните, уйдут, останется.
Для решения задачи на основе текста письма Марины Цветаевой необходимо подробно рассмотреть несколько аспектов русского языка, включая темы, обращение, правила пунктуации с прямой речью и диалогом, а также морфологические особенности глаголов совершенного вида.
Формирование индивидуальности и ответственности за свои поступки.
Автор делится советами, направленными на развитие человечности, уважения к окружающим и критического мышления.
Напутствия и советы.
Марина Цветаева дает множество советов, которые можно обобщить в несколько категорий:
Экологическое сознание: например, не выливать воду зря, так как она может быть жизненно необходима для кого−то.
Этика поведения в обществе: не ссылаться на поступки большинства, уступать место старшим, убирать камни с дороги, не отзываться плохо о близких.
Уважение к семье: помнить, что родители когда−то были детьми и испытывать к ним снисхождение.
Формирование личной позиции: не бояться быть собой и действовать вопреки мнению толпы.
Обращение.
Обращение в письме — это "Милые дети!". Обращение выделяется запятыми в письменной речи для отделения его от остального текста. В данном случае оно подчеркивает теплый и искренний тон послания автора.
Пунктуация при прямой речи.
Прямая речь — это способ передачи слов говорящего без изменений. В русском языке существуют определенные правила пунктуации для оформления прямой речи:
Прямая речь может быть передана после слов автора, перед ними или внутри.
Прямая речь выделяется кавычками или тире, в зависимости от структуры предложения.
Если прямую речь сопровождают слова автора, используется двоеточие, тире или запятая.
Например:
— Никогда не лейте зря воды, потому что в эту же секунду из−за отсутствия её погибает в пустыне человек.
Здесь используется тире для обозначения начала прямой речи.
Диалог и его пунктуация.
Диалог — это обмен репликами между двумя или более участниками. В письме есть пример диалога:
— Никогда не лейте зря воды, потому что в эту же секунду из−за отсутствия её погибает в пустыне человек.
— Но оттого, что я не пролью этой воды, ведь он её не получит!
— Не получит, но на свете станет одним бессмысленным преступлением меньше.
В данном случае каждый новый этап диалога начинается с тире. Знаки препинания внутри реплик зависят от их структуры: здесь используются запятые, точки и восклицательный знак.
Морфология: глаголы совершенного вида.
Глаголы совершенного вида обозначают действие, которое воспринимается как завершённое или достигшее результата. Примеры из текста включают:
Увидя
Уберите
Протяните
Стыдитесь
Для решения задачи необходимо выписать все подобные глаголы из письма, учитывая их контекст и вид.
Таким образом, для выполнения задания нужно последовательно проанализировать письмо, выделить тему и напутствия, правильно интерпретировать знаки препинания в прямой речи и диалоге, а также определить глаголы совершенного вида.
Пожауйста, оцените решение
