Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания. Какими пунктуационными правилами вы руководствовались?
К выделенным словам подберите синонимы.
Над моим окном, под карнизом, свили гн..здо в..сёлые проворные трясогузки. В..сною я наблюдал, как, перепархивая на своих лёгких крылышках$^{2}$, хлопотливо н..сили они в клювах длинные конские в..л..синки сухой мох, надёрганную из бр..венчатых$^{3}$ стен мя..кую паклю сухие травинки.
(И. Соколо́в−Микито́в. «Воробьи»)

Для решения задачи требуется знание ряда правил русского языка, включая орфографию, пунктуацию и работу с синонимами. Вот подробная теоретическая часть для выполнения задания:

Орфографические правила:

1. Правописание безударных гласных в корне слова:

   • Чтобы правильно определить пропущенную букву, необходимо подобрать проверочное слово, в котором гласная в корне находится под ударением. Например, в слове "гн..здо" проверочным может быть слово "гнёзда" (гласная "ё" под ударением).

2. Правописание приставок:

   • Приставки на −з/−с пишутся в зависимости от звонкости или глухости последующего согласного. Например, в словах с приставкой "н..сили" перед звонким согласным пишется "з", а перед глухим — "с".

3. Правописание суффиксов и окончаний:

   • Понимание структуры слова помогает определить, какая буква должна быть вставлена. Например, "мя..кая пакля" — нужно учитывать суффикс −к−, который сохраняется в однокоренных словах "мягкий".

4. Правописание слов с чередованием в корне:

   • В словах с чередованием (например, "в..сною") выбор гласной зависит от суффикса или окончания (в данном случае "весна" — проверочное слово).

5. Правописание слов с разделительным мягким знаком:

   • Разделительный мягкий знак пишется, если он отделяет части слова, например, "бр..венчатых" — проверочное слово "бревно".

Пунктуационные правила:

1. Правила постановки запятых в сложных предложениях:

   • Запятые ставятся между частями сложного предложения, если они соединены союзом.
   • Например, "Над моим окном, под карнизом, свили гн..здо в..сёлые проворные трясогузки" — запятая ставится для выделения обстоятельств места ("над моим окном, под карнизом").

2. Запятые при однородных членах предложения:

   • Если в предложении перечисляются однородные члены, между ними ставятся запятые. Например: "сухой мох, надёрганную из бр..венчатых стен мя..кую паклю, сухие травинки".

3. Запятые при вводных словах и конструкциях:

   • Вводные слова или конструкции отделяются от остального текста запятыми. Например, "в..сною я наблюдал, как, перепархивая на своих лёгких крылышках" — здесь вводное слово "как" требует постановки запятых.

4. Постановка знаков препинания при уточнении:

   • Если один из членов предложения уточняет значение другого, то ставится запятая. Например: "над моим окном, под карнизом" — в данном случае указывается уточнение местоположения.

Работа с синонимами:

1. Понимание значения слова:

   • Чтобы подобрать синоним, нужно знать значение выделенного слова. Например, слово "проворные" означает "быстрые, ловкие". Синонимами могут быть "шустрые", "расторопные" и т.д.

2. Учет стилистической окраски:

   • Синонимы должны быть близки по смыслу и стилистически подходить к контексту предложения. Например, слово "сухой" — его синонимами могут быть "безвлажный", "неувлажнённый", но в данном контексте лучше использовать "твёрдый", "пересушенный".

3. Выбор наиболее точного значения:

   • Среди всех возможных синонимов выбирается тот, который лучше передает смысл в данном контексте. Например, для слова "проворные" лучше подойдет "живые", "быстрые".

Практические шаги для выполнения задания:

1. Прочитать текст и понять его смысл.
2. Определить пропущенные буквы, используя правила орфографии.
3. Расставить знаки препинания, руководствуясь пунктуационными нормами.
4. Подобрать синонимы к выделенным словам, учитывая контекст и стилистическую окраску текста.
5. Записать выполненное задание аккуратно, соблюдая правила русского языка.

Таким образом, задача требует применения знаний о правописании, пунктуации и лексике, а также навыков анализа текста и его структуры.