ГДЗ Русский язык 5 класс часть 2 Ладыженская, Баранов, Тростенцова, 2023
ГДЗ Русский язык 5 класс часть 2 Ладыженская, Баранов, Тростенцова, 2023
Авторы: , , .
Издательство: "Просвещение"
Раздел:

ГДЗ Русский язык 5 класс часть 2 Ладыженская. §146. Предложения с обращениями (стр.199-200). Номер №895

Прочитайте отрывок из русской народной сказки «Лисичка со скалочкой». После обращений ( | ) делайте паузу ( | ) и произносите их со звательной интонацией. Каковы по цели высказывания предложения с обращениями?
Лисица от собак бежала, бежала да под пенёк в норку и ушла. Залезла в нору, отдышалась и начала спрашивать:
$\overset{↑}{Глазки}$, $\overset{↑}{глазоньки}$, | что вы делали?
Мы смотрели, чтобы собаки лисоньку не съели.
$\overset{↑}{Ушки}$, $\overset{↑}{ушки}$, | что вы делали?
— Мы слушали, чтобы собаки лисоньку не скушали.
$\overset{↑}{Ножки}$, $\overset{↑}{ноженьки}$, | а вы что делали?
— Мы бежали, чтобы собаки лисоньку не поймали.
— А ты, $\overset{↑}{хвостище}$, что делал?
— Я по пням, по кустам цеплял да тебе бежать мешал.
Рассердилась лиса на хвост и высунула его из норы.
— Нате, $\overset{↑}{собаки}$, ешьте мой хвост!
Собаки ухватили лису за хвост и вытащили из норы.

Решение
reshalka.com

ГДЗ Русский язык 5 класс часть 2 Ладыженская. §146. Предложения с обращениями (стр.199-200). Номер №895

Решение

Лисица от собак бежала, бежала да под пенёк в норку и ушла. Залезла в нору, отдышалась и начала спрашивать:
$\overset{↑}{Глазки}$, $\overset{↑}{глазоньки}$, | что вы делали? (вопрос.)
Мы смотрели, чтобы собаки лисоньку не съели.
$\overset{↑}{Ушки}$, $\overset{↑}{ушки}$, | что вы делали? (вопрос.)
— Мы слушали, чтобы собаки лисоньку не скушали.
$\overset{↑}{Ножки}$, $\overset{↑}{ноженьки}$, | а вы что делали? (вопрос.)
— Мы бежали, чтобы собаки лисоньку не поймали.
— А ты, $\overset{↑}{хвостище}$, что делал? (вопрос.)
— Я по пням, по кустам цеплял да тебе бежать мешал.
Рассердилась лиса на хвост и высунула его из норы.
— Нате, $\overset{↑}{собаки}$, ешьте мой хвост! (побуд.)
Собаки ухватили лису за хвост и вытащили из норы.

Теория по заданию

Для решения данной задачи важно подробно разобрать теоретические аспекты, связанные с обращениями и определением целей высказывания в предложениях.

1. Обращение в русском языке
Обращение — это слово или сочетание слов, которое называет лицо, к которому обращаются с речью, или предмет, персонифицированный в данном контексте. Чаще всего обращения выделяются интонационно (паузой или изменением тона) и, как правило, запятыми на письме.

Примеры обращений:
− Мама, помоги мне!
− Друзья, как вы себя чувствуете?

В данном тексте обращениями являются слова, которыми лиса обращается к своим частям тела и собакам: «Глазки», «глазоньки», «Ушки», «ушки», «Ножки», «ноженьки», «хвостище», «собаки». Эти слова произносятся с определенной звательной интонацией, подчеркивающей обращение.

Интонация обращений:
Обращения в речи обычно произносятся с выделительной интонацией, которая указывает на адресата. В данном случае это может быть повышение тона, чтобы привлечь внимание, а также пауза, которая отделяет обращение от основной части предложения.

2. Цели высказывания в предложениях
Цель высказывания определяет намерение говорящего при произнесении конкретного предложения. В русском языке выделяют три основные цели высказывания:
Повествование (сообщение о событиях, фактах, действиях).
Вопрос (передача запроса на получение информации).
Побуждение (призыв или команда к действию).

Определение цели высказывания с обращением:
− Если после обращения следует сообщение о действиях или событиях, то предложение имеет повествовательную цель. Например, «Мы слушали, чтобы собаки лисоньку не скушали». Здесь происходит передача информации, поэтому цель высказывания — повествование.
− Если после обращения следует вопрос, то предложение имеет вопросительную цель. Например, «Глазки, глазоньки, что вы делали?» Здесь лиса задает вопрос, ожидая ответа, поэтому цель высказывания — вопрос.
− Если после обращения следует команда или просьба, то предложение имеет побудительную цель. Например, «Нате, собаки, ешьте мой хвост!» Здесь лиса призывает собак к действию, поэтому цель высказывания — побуждение.

3. Выделение обращений на письме
На письме обращения чаще всего выделяются запятыми. Если обращение стоит в начале предложения, за ним ставится запятая: «Глазки, глазоньки, что вы делали?» Если обращение стоит в середине или в конце предложения, оно также выделяется запятыми: «А ты, хвостище, что делал?» или «Нате, собаки, ешьте мой хвост!»

4. Отношение интонации к смыслу предложения
Интонация обращений играет ключевую роль в передаче их эмоционального оттенка и целей высказывания:
− Звательная интонация делает обращение выразительным и акцентирует внимание на адресате.
− Интонация может подчеркивать вопросительность (повышение тона в конце вопроса), повествовательность (спокойный тон), или побуждение (решительный и энергичный тон).

5. Примерный анализ текста
В данном отрывке из сказки «Лисичка со скалочкой», лиса использует обращения для общения с разными частями своего тела и с собаками. Кроме того, она чередует цель высказывания: иногда задает вопросы (вопросительная цель), иногда сообщает о событиях (повествовательная цель), а иногда призывает к действию (побудительная цель).

Эти теоретические знания помогут решить задачу, связанную с анализом обращений и целей высказывания в данном тексте.

Пожауйста, оцените решение




Посмотреть глоссарий