ГДЗ Русский язык 5 класс часть 2 Ладыженская, Баранов, Тростенцова, 2023
ГДЗ Русский язык 5 класс часть 2 Ладыженская, Баранов, Тростенцова, 2023
Авторы: , , .
Издательство: "Просвещение"
Раздел:

ГДЗ Русский язык 5 класс часть 2 Ладыженская. §81. Род имен существительных. Номер №490

Прочитайте, поставив глаголы, данные в скобках, в прошедшем времени.
Найдите в отрывке слова, с помощью которых мышь описывается так, словно речь идёт о человеке. Для каких текстов характерно такое уподобление одних предметов другим? Составьте схему предложения с прямой речью.
1. С тётушкой Ганимед (произойти) неприятность. Она (выпустить) мышь из мышеловки. Эта мышь в прошлую ночь (съесть) фунт мармеладу. Ещё раньше, в ночь с пятницы на субботу, она (опрокинуть) стакан с гвоздикой...
2. Встав рано утром, тётушка Ганимед (поднять) мышеловку. Мышь (сидеть) с крайне равнодушным видом, как будто ей не впервые сидеть за решёткой. Она (притворяться).
— Не ешь в другой раз мармелад, если он не тебе принадлежит! — (сказать) тётушка Ганимед, поставив мышеловку на видное место...
3. При этом она (сделать) какое−то неловкое движение; задвижка мышеловки, звякнув, (открыться), и мышь (выпасть), исчезнув неизвестно куда.
(Ю. Олёша. «Три толстяка»)

Решение
reshalka.com

ГДЗ Русский язык 5 класс часть 2 Ладыженская. §81. Род имен существительных. Номер №490

Решение

1. С тётушкой Ганимед произошла неприятность. Она выпустила мышь из мышеловки. Эта мышь в прошлую ночь съела фунт мармеладу. Ещё раньше, в ночь с пятницы на субботу, она опрокинула стакан с гвоздикой...
2. Встав рано утром, тётушка Ганимед подняла мышеловку. Мышь сидела с крайне равнодушным видом, как будто ей не впервые сидеть за решёткой. Она притворялась.
— Не ешь в другой раз мармелад, если он не тебе принадлежит! — сказала тётушка Ганимед, поставив мышеловку на видное место...
3. При этом она сделала какое−то неловкое движение; задвижка мышеловки, звякнув, открылась, и мышь выпала, исчезнув неизвестно куда.
Слова, с помощью которых мышь описывается так, словно речь идёт о человеке:
Мышь сидела с крайне равнодушным видом, как будто ей не впервые сидеть за решёткой. Она притворялась.
Уподобление одних предметов другим характерно для художественной литературы.
Схема предложения с прямой речью:
— [ПР!] — [а]...

Теория по заданию

Для решения данной задачи необходимо усвоить несколько теоретических аспектов. Они помогут правильно выполнить все пункты задания.

  1. Образование прошедшего времени глаголов Прошедшее время глаголов в русском языке образуется с помощью основы инфинитива (или основы прошедшего времени) и окончания. Для образования прошедшего времени к основе инфинитива добавляют суффикс −л (для мужского рода в единственном числе), −ла (для женского рода), −ло (для среднего рода), −ли (для множественного числа). Например:
    • писать → писал, писала, писало, писали;
    • читать → читал, читала, читало, читали. Исключения составляют глаголы с изменениями в основе (например, "мочь" → "мог", "могла", "могли").

Важно учитывать, что форма глагола прошедшего времени зависит от числа и рода подлежащего в предложении.

  1. Олицетворение В тексте указано, что нужно найти слова, которые описывают мышь так, словно она является человеком. Такое литературное средство называется олицетворением. Олицетворение — это приём, при котором неодушевлённые предметы, животные или явления природы наделяются свойствами, действиями или чувствами, характерными для человека. Например:
    • Мышь "сидела с крайне равнодушным видом" — это приписывание животному человеческой эмоции (равнодушие).
    • "Как будто ей не впервые сидеть за решёткой" — здесь мышь воспринимается как разумное существо, способное на осмысление ситуации.

Олицетворение чаще всего используется в литературных текстах, таких как сказки, басни, рассказы и повести, где события могут описываться в художественной форме.

  1. Жанровые особенности сказок
    Так как текст взят из произведения Ю. Олёши «Три толстяка», который относится к жанру художественной литературы, важно учитывать, что в сказках и сказочных повестях часто встречается олицетворение. Это позволяет сделать описание более выразительным и ярким. Такое стилевое решение помогает детям или взрослым читателям лучше представить образы и ситуации.

  2. Прямая речь
    Прямая речь — это способ передачи слов персонажей в тексте. Схема предложения с прямой речью показывает расположение слов автора и слов говорящего. Прямая речь выделяется кавычками, а перед её началом ставится двоеточие, если она следует за словами автора. После прямой речи ставится тире, если за ней идут слова автора. Основные схемы:

    • Слова автора: «Прямая речь».
    • «Прямая речь», — слова автора.
    • «Прямая речь», — слова автора, — «продолжение прямой речи». Например:
    • Тётушка сказала: «Не ешь в другой раз мармелад, если он не тебе принадлежит!» Схема для этого примера: Слова автора: «Прямая речь».
  3. План действий для выполнения задания
    Чтобы выполнить задание, вам нужно:

    • Прочитать текст и поставить глаголы в прошедшее время, учитывая согласование по числу и роду с подлежащими.
    • Найти в тексте слова или выражения, которые олицетворяют мышь, то есть описывают её как человека. Эти слова могут включать эмоции, действия, характерные для людей.
    • Ответить на вопрос, для каких текстов характерно использование олицетворения (ответ: художественные тексты, сказки, повести, басни).
    • Составить схему предложения с прямой речью, используя правила оформления прямой речи.

Эти теоретические знания помогут вам правильно решить задачу.

Пожауйста, оцените решение




Посмотреть глоссарий