Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, обозначая изученные орфограммы. Определите вид и спряжение глаголов.
1. Сия..т солнце, воды блещ..т,
На всём улы..ка$^{1}$, ж..знь во всём,
Дерев(?)я радос(?)но трепещ..т,
Купаясь в неб.. голубом.
2. Пламя рде..т, пламя пыш..т,
Искры брызж..т и летят,
А на них прохладой дыш..т
Из−за речк.. тёмный$^{6}$ сад.
(Ф. Тютчев)

Для решения задачи необходимо опираться на правила русского языка, касающиеся правописания, грамматического разбора и определения видов, спряжений глаголов. Рассмотрим основные теоретические аспекты.

1. Правописание гласных и согласных в словах

• Проверяемые гласные и согласные: Если в слове есть сомнительная буква, её необходимо проверить, подобрав однокоренное слово, где эта буква находится под ударением или произносится чётко. Пример: "деревья" (дерево — ударение на Е подтверждает букву Е).

• Непроверяемые гласные и согласные: Если невозможно подобрать проверочное слово, необходимо запомнить написание слова (орфограммы на запоминание).
  Пример: "тёмный" — непроверяемая гласная Ё.

• Чередующиеся гласные в корне слова: Некоторые корни имеют чередование гласных, и выбор буквы зависит от условий (наличие суффикса, ударение, смысл).
  Пример: "голубом" — ударение определяет написание гласной О.

2. Правописание глаголов

• Спряжение глаголов: Различают два спряжения:

  • I спряжение: глаголы на −еть, −ать, −ять (кроме "брить" и "стелить"). Пример: "сиять" — I спряжение.
  • II спряжение: глаголы на −ить (кроме "бежать", "держать" и подобные исключения). Пример: "дышать" — II спряжение.

• Личные окончания глаголов: Окончания зависят от спряжения:

  • I спряжение: −у/−ю, −ешь, −ет, −ем, −ете, −ут/−ют.
  • II спряжение: −у/−ю, −ишь, −ит, −им, −ите, −ат/−ят.

• Безударные окончания: Если окончание глагола безударное, его спряжение определяется по инфинитиву (начальной форме).

3. Вид глаголов

• Глаголы бывают:
  • Совершенного вида: Обозначают действие, которое закончено (ответы на вопрос "что сделать?"). Пример: "засиять".
  • Несовершенного вида: Указывают на процесс (ответы на вопрос "что делать?"). Пример: "сиять".

4. Обозначение орфограмм

Для обозначения изученных орфограмм нужно учитывать следующие моменты:
− Безударные гласные (проверяемые и непроверяемые): Подбираются проверочные слова или используются правила.
− Правописание суффиксов: Внимание уделяется суффиксам глаголов (−ет, −ит и т.д.).
− Чередование гласных: Анализируется контекст, чтобы определить нужную букву.
− Разделительные знаки: Ё, Ь, И и другие буквы используются для разделения приставок, корней и суффиксов.

5. Контекст стихотворения

При выполнении задания важно понимать смысл текста, чтобы правильно подставить пропущенные буквы. Например:
− "Сия..т солнце" — значение предполагает действие настоящего времени в форме 3−го лица множественного числа.

Грамматический разбор каждого слова следует проводить по принципу:
− Часть речи: Определяем, является ли слово глаголом, существительным, прилагательным и т.д.
− Грамматические признаки: Род, число, падеж для существительных; вид, спряжение, лицо, время для глаголов.
− Контекстное употребление: Учитываем синтаксическую связь с другими словами в предложении.

После теоретического анализа можно приступать к практическому выполнению задания, расставляя пропущенные буквы и обозначая орфограммы.