Рассмотрите рисунок. Расскажите, а затем напишите, чем заняты ребята. Подчеркните глаголы, укажите их спряжение.

Для выполнения задания необходимо знать теоретические основы русского языка, включая категории и особенности глаголов. Вот подробная теоретическая часть:

Глагол как часть речи:
Глагол − это часть речи, которая обозначает действие, состояние или процесс. Глаголы отвечают на вопросы "что делать?", "что сделать?". Например, "читать", "написать", "думать", "бежать".

Основные грамматические категории глагола:
1. Время:
− Настоящее (действие происходит сейчас): читаю, пишу.
− Прошедшее (действие уже произошло): читал, написал.
− Будущее (действие будет происходить): буду читать, напишу.

1. Лицо:

   • 1−е лицо (говорящий): я читаю, мы читаем.
   • 2−е лицо (собеседник): ты читаешь, вы читаете.
   • 3−е лицо (о ком−то): он читает, они читают.

2. Число:

   • Единственное (одно действующее лицо): читаю, читаешь, читает.
   • Множественное (несколько действующих лиц): читаем, читаете, читают.

3. Спряжение:
   Спряжение глагола − это изменение его формы по лицам и числам. Глаголы делятся на два спряжения:

   • I спряжение: Глаголы, которые в начальной форме оканчиваются на −еть, −ать, −ить, если ударение падает не на окончание. Например: читать, писать, учить.
   • II спряжение: Глаголы, которые в начальной форме оканчиваются на −ить (с ударением на окончание) или относятся к исключениям. Например: любить, видеть.

4. Вид глагола:

   • Совершенный (действие завершено): написать, прочитать.
   • Несовершенный (действие продолжается или повторяется): писать, читать.

5. Залог:

   • Действительный (кто−то выполняет действие): мальчик читает книгу.
   • Страдательный (действие выполняется над кем−то): книга читается мальчиком.

6. Наклонение:

   • Изъявительное (реальное действие): я читаю книгу.
   • Повелительное (побуждение к действию): читай книгу!
   • Сослагательное (предположение, желание): я бы прочитал книгу.

Что необходимо сделать в задаче:
1. Рассмотреть рисунок и описать действия ребят, используя глаголы.
2. Подчеркнуть глаголы в тексте.
3. Определить спряжение каждого подчеркнутого глагола.

Как определить спряжение глагола:
− Определите начальную форму (инфинитив) глагола.
− Посмотрите, на какую букву оканчивается инфинитив (−ить, −еть, −ать).
− Если глагол оканчивается на −ить, то это II спряжение, кроме исключений (брить, стелить).
− Если глагол оканчивается на −еть, −ать, то это I спряжение, кроме исключений (смотреть, видеть, терпеть и др.).

Рекомендации для составления описания:
− Старайтесь использовать разнообразные глаголы (рубить, пилить, носить).
− Укажите, кто выполняет действие (мальчик рубит, девочка носит).
− Разделите действия между персонажами на рисунке.

Пример подхода к задаче:
Если на рисунке показаны дети, которые выполняют различные действия, можно сказать:
− "Мальчик пилит деревяшку."
− "Другой мальчик рубит дрова."
− "Девочка носит поленья."

При этом подчеркните глаголы ("пилит", "рубит", "носит") и определите их спряжение.