Спишите, обозначьте изучаемую орфограмму.
Вишенка р..сла, подр..стала и наконец выр..сла; сберегли р..стение; выр..щенный школьниками сад; небольшой р..сточек.

Для выполнения данной задачи важно понимать теоретическую базу, которая поможет правильно определить и обозначить орфограммы в словах. В данном случае мы будем разбирать орфограммы, связанные с чередованием гласных в корне слова.

Теоретическая база:

В русском языке существует несколько типов чередующихся гласных в корне слова. К ним относятся следующие:

1. Чередование гласных "е" и "и" в корнях с зависимостью от суффикса:

   • В некоторых корнях гласные "е" и "и" чередуются в зависимости от наличия или отсутствия суффикса −а− после корня. Такие корни называются корнями с чередованием "е" и "и". Например, в словах "растение" и "росточек" чередование зависит от грамматического контекста.
   • Основные корни такого типа: −раст−/рост−, −скак−/скоч−, −лаг−/лож−.

2. Правила выбора буквы:

   • Если после корня стоит суффикс −а−, то используется гласная "е". Например: "вырещенный".
   • Если суффикса −а− нет, то в корне используется гласная "и". Например: "рисло".

3. Исключения:

   • В некоторых случаях выбор гласной в корне слова не подчиняется приведенным выше правилам. Это исключения, которые нужно запоминать. К таким исключениям относятся следующие слова: росток, ростовщик, Ростов и т.д.
   • Например, в слове "росточек" пишется буква "о" вместо ожидаемого "е" или "и", потому что это слово является исключением.

4. На что нужно обращать внимание:

   • Сначала определите корень слова.
   • Затем посмотрите на наличие суффикса −а−. Если он присутствует, то выбирается одна гласная (чаще "е"), если его нет — другая (чаще "и").
   • Если слово является исключением, то необходимо вспомнить, что для него применяется специальное правило.

5. Примеры корней с чередованием:

   • −раст−/рост− (расти/рост, вырастать/росток).
   • −скак−/скоч− (скакать/скочить).
   • −лаг−/лож− (клавать/ложить).

Таким образом, при выполнении задачи важно выделить корень каждого слова, определить, есть ли после корня суффикс −а−, и вспомнить, не относится ли слово к исключениям. После этого можно обозначить изучаемую орфограмму, которая относится к чередованию гласных в корне.