Практические и теоретические методы познания живой природы.
Практические и теоретические методы познания живой природы
Изучение археологами быта и культуры первобытных людей показывает, что люди начали исследовать природу еще на рассвете человечества. Первобытные люди очень мало знали о природе. Каждый пытался постичь устройство тел живой и неживой природы, природных явлений, осознавал их значение в своей жизни и свою роль в природных процессах. Так возникла область научного знания − естествознание, из которой гораздо позднее сформировались физика, биология, химия, география.
На протяжении тысяч лет изучения природы исследователи вырабатывали определенные подходы к получению новых знаний.
Научный метод – это совокупность приемов и операций, используемых при построении системы научных знаний. Основным требованием к научному методу является его объективность, то есть независимость результатов от личности экспериментатора.
Принято выделять два основных уровня научного познания: эмпирический (практический) и теоретический. Это деление связано с тем, что субъект может получать знания опытным путем (эмпирическим, практическим) и путем сложных логических операций, то есть теоретически.
| Практические методы | Теоретические методы |
|---|---|
| Наблюдение | Анализ (нахождение причинно−следственных связей в изучении любого объекта, явления, системы) |
| Измерение | Синтез (познание объекта посредством объединения в целое частей и свойств, выделенных в результате анализа) |
| Эксперимент | Индукция (способ исследования, при котором от наблюдаемых частных фактов переходят к выделению принципов, общих положений теории, установлению закономерностей) |
| Опрос (устный или письменный) | Дедукция (цепь умозаключений, звенья которой строятся от общих положений к частным случаям) |
| Тестирование | Постановка проблем, построение гипотез |
| Сравнение | Доказательство (совокупность логических приемов обоснования истинности какого−либо суждения с помощью связанных с ним суждений, истинность которых уже установлена) |
| Материальное моделирование (исследование объекта выполняется с использованием его материального аналога, воспроизводящего основные физические, геометрические, динамические и функциональные характеристики данного объекта) | Выявление и разрешение противоречий |
Наряду с операциями логического мышления, к теоретическим методам можно отнести также воображение как мыслительный процесс по созданию новых представлений и образов с его специфическими формами, фантазии (создание неправдоподобных, парадоксальных образов и понятий) и мечты (как создание образов желанного).
К практическим же методам также относятся метод изучения литературы,
документов и результатов деятельности.
Практические методы (методы−действия) подразделяются на три класса. Первые два класса можно отнести к изучению текущего состояния объекта:
1) Методы изучения объекта без его преобразования, когда исследователь не вносит каких−либо изменений, преобразований в объект исследования (методы отслеживания объекта).
2) Методы изучения объекта с активным преобразованием исследователем изучаемого объекта (преобразующие методы). В этот класс войдут такие методы, как опытная работа и эксперимент. Различие между ними заключаются в степени произвольности действий исследователя. Если опытная работа – нестрогая исследовательская процедура, в которой исследователь вносит изменения в объект по своему усмотрению, исходя из своих собственных соображений целесообразности, то эксперимент – это совершенно строгая процедура, где исследователь должен строго следовать требованиям эксперимента.
3) Методы изучения объекта с изучением состояния объекта во времени: в прошлом – ретроспекция и в будущем – прогнозирование.
