Прочитайте предложения из стихотворения «Лесной пожар».
1. Забывчивый охотник на привале
Не разметал, не растоптал костра.
2. А утром ветер разогнал туманы,
И ожил потухающий костёр.
3. И лес гудел от огненной метели,
С морозным треском падали стволы.
(В. Шефнер)
− Догадайтесь, о чём это стихотворение.
− Объясните написание выделенных в словах букв. Спишите.
− В первом предложении над каждым именем существительным укажите падеж.
− Составьте текст на тему «Берегите лес от пожара». Подготовьтесь его рассказать.

Для решения предложенной задачи необходимо внимательно ознакомиться с материалом, связанным с грамматикой русского языка, чтобы понять и объяснить написание выделенных букв, определить падежи существительных и составить текст по указанной теме. Теоретическая часть включает следующие аспекты:

1. Определение темы стихотворения.
Стихотворение описывает опасную ситуацию, связанную с лесным пожаром, который возник из−за беспечности охотника, оставившего непотушенный костёр. Лесной пожар — это разрушительное явление для природы. Тема стихотворения призывает к бережному отношению к лесу.

2. Правописание гласных в личных формах глаголов.
В тексте выделены гласные в формах глаголов. Для объяснения их написания нужно учитывать правила русского языка:
− Гласные в окончаниях глаголов зависят от спряжения.
− 1 спряжение: у глаголов, оканчивающихся на −ать, −ять (кроме «брить», «стелить»), в личных формах пишутся окончания −е, −ут (−ют). Пример: «гулять» — гуляет, гуляют.
− 2 спряжение: у глаголов, оканчивающихся на −ить, а также на −еть (в исключениях), в личных формах пишутся окончания −и, −ат (−ят). Пример: «любить» — любит, любят.
− Безударные гласные в корне глагола проверяются подбором форм этого же слова с ударением. Пример: «ожил» — проверочное слово «жить» (гласная «и» под ударением).

Применяя эти правила, можно объяснить правильное написание гласных в словах: «забывчивый», «разметал», «растоптал» и других.

3. Правописание гласных в корнях слов.
− Если гласная без ударения, её написание можно проверить, изменив форму слова или подобрав однокоренное слово с ударной гласной. Например:
− «ветер» — проверочное слово «ветра» (гласная «е» под ударением).
− «гудел» — проверочное слово «гудеть» (гласная «е» под ударением).

4. Определение падежей существительных.
Для определения падежей существительных необходимо помнить основные вопросы, которые помогают различать падежи:
− Именительный падеж (кто? что?) — обозначает подлежащее.
− Родительный падеж (кого? чего?) — обозначает принадлежность или уточняет отсутствие.
− Дательный падеж (кому? чему?) — обозначает объект, которому что−то передаётся.
− Винительный падеж (кого? что?) — обозначает объект действия.
− Творительный падеж (кем? чем?) — обозначает средство или способ действия.
− Предложный падеж (о ком? о чём?) — обозначает предмет разговора или место.

Пример для первого предложения:
− «охотник» — кто? (именительный падеж).
− «на привале» — на чём? (предложный падеж).
− «костёр» — что? (винительный падеж).

Каждое существительное в предложении нужно проанализировать аналогичным образом.

5. Составление текста на тему «Берегите лес от пожара».
Для написания текста важно учесть, что лесные пожары наносят огромный ущерб природе, уничтожая деревья, животных и птиц, а также загрязняя атмосферу. Основные идеи текста:
− Причины лесных пожаров (непотушенные костры, неосторожное обращение с огнём, поджоги).
− Последствия для природы и человека.
− Меры предосторожности: тушить костры, не бросать стекло и мусор, соблюдать правила пожарной безопасности.

Для решения задачи нужно применить обозначенные выше теоретические знания на практике: объяснить написание выделенных букв, определить падежи существительных и составить текст о защите лесов.