ГДЗ Математика 4 класс Петерсон , 2013
ГДЗ Математика 4 класс Петерсон , 2013
Авторы: .
Издательство: «Фгос» 2013 год
Раздел:

ГДЗ учебник по математике 4 класс Петерсон. Часть 2. 34 урок. Номер №15

Игра "Найди число".
Задание рисунок 1

Решение
reshalka.com

ГДЗ учебник по математике 4 класс Петерсон. Часть 2. 34 урок. Номер №15

Решение

1 КАРТИНКА:
1 цветок:
1 + 2 + 12 + 4 + 5 = 15 + 9 = 24
2 цветок:
3 + 5 + 1 + 7 + 9 = 9 + 16 = 25
Получается число в центре цветка равно сумме чисел на лепестках.
3 цветок:
3 + 8 + 6 + 4 + 2 = 11 + 12 = 23
Ответ: 23
 
2 КАРТИНКА:
1 кораблик:
15 : (149) = 15 : 5 = 3
2 кораблик:
48 : (157) = 48 : 8 = 6
Получается на флажках кораблей числа, которые можно получить, если число на палубе разделить на разность чисел, которые на парусах.
3 кораблик.
72 : (2617) = 72 : 9 = 8
Ответ: 8
 
3 КАРТИНКА:
Цифры показывают какую по счету убрали буквы из первого числа, чтобы получилось второе число, тогда третье число может быть:
135 или 145.
Ответ: 135 и 145
 
4 КАРТИНКА:
Число x равно той букве по−порядку, которая остается из первого слова без действия − то есть, не участвует во втором слове.
К = 4, тогда:
5 * 46 = 206 = 14
Ответ: 14

Теория по заданию

Для решения задачи нам нужно внимательно рассмотреть каждый элемент представленного изображения и попытаться определить закономерности и связи между числами и словами.

  1. Первая часть изображения (цветок):

    • В центре каждого цветка находится число, вокруг которого расположены другие числа.
    • Кажется, что числа на лепестках каким−то образом связаны с числом в центре. Это может быть сумма, произведение, разность и т.д.
    • Нужно понять, как числа на лепестках связаны с числом в центре, и применить это правило для нахождения неизвестного числа в правом цветке.
  2. Вторая часть изображения (паруса):

    • На каждом парусе написано два числа. Одно число находится вверху, а другое – внизу.
    • Похоже, что числа на парусах связаны через умножение или деление, или же это может быть сумма или разность.
    • Нужно выявить закономерность между числами на каждом парусе и использовать её для нахождения неизвестного числа на третьем парусе.
  3. Третья часть изображения (таблица слов):

    • Каждое слово связано с числом.
    • Возможно, буквы в словах каким−то образом соотносятся с числами, например, через количество букв, или каждую букву можно заменить на соответствующее число.
    • Здесь важно определить правило, по которому слова превращаются в числа, и применить его для нахождения неизвестного числа, связанного со словом "УМ".
  4. Четвертая часть изображения (уравнения):

    • Приведены простые уравнения с переменной x.
    • Задача состоит в том, чтобы решить каждое уравнение и тем самым найти соответствующее значение переменной.
    • Решение уравнений включает в себя стандартные операции сложения, вычитания, умножения и деления.
    • Важно правильно решить каждое уравнение, чтобы определить значение, связанное с числом после знака "равно".

Для каждой части требуется различный подход, подразумевающий внимательное изучение закономерностей и использование базовых математических операций. Необходимо также проявить внимательность и логическое мышление для выявления скрытых связей.

Пожауйста, оцените решение