Придумай задачу, решение которой можно описать следующим выражением:
a − b : 3;
(a − b) : 3;
a + b * 3;
(a + b) * 3.
a − b
Задача 1.
В первый день завод изготовил a деталей за час. Во второй день завод изготовил b деталей за 3 часа. На сколько больше деталей за час сделал завод в первый день, час во второй?
(a − b) : 3
Задача 2.
У Васи a яблок, у Вани b яблок, а у Маши яблок в 3 раза меньше, чем у Васи и у Вани вместе. Сколько яблок у Маши?
a + b * 3
Задача 3.
У Пети a кг конфет, а у Даши 3 коробки конфет по b кг. Сколько килограмм конфет у Пети и Даши вместе?
(a + b) * 3
Задача 4.
В первом магазине a цветов, во втором магазине b цветов, а в третьем магазине цветов в 3 раза больше, чем в первом и во втором магазине вместе. Сколько цветов в третьем магазине?
Задача для 4 класса должна быть доступной по уровню сложности и одновременно интересной. Давайте сформулируем задачу, используя предложенные математические выражения.
Задача:
В саду росло a яблонь и b грушевых деревьев. Часть яблонь (обозначим это число как b) пересадили в другой сад, а оставшиеся яблони распределили поровну между тремя участками сада. Сколько яблонь осталось на каждом участке?
Затем, к оставшимся яблоням добавили b груши, при этом на каждом участке сада посадили одинаковое количество груш. Сколько деревьев теперь на каждом участке?
Кроме того, после полного подсчета деревьев на каждом участке, на каждом из них посадили в три раза больше деревьев, чем было изначально. Сколько деревьев стало на каждом участке?
И, наконец, если все деревья с каждого участка собрать и перенести на другой участок, сколько деревьев будет на этом новом участке?
Эта задача включает использование всех предложенных арифметических выражений и позволяет детям тренировать навыки работы с разными математическими операциями: вычитанием, делением, сложением и умножением.
Пожауйста, оцените решение
