ГДЗ Математика 4 класс Петерсон ,
ГДЗ Математика 4 класс Петерсон ,
Авторы: .
Издательство: «Фгос» 2013 год
Раздел:

ГДЗ учебник по математике 4 класс Петерсон. Часть 1. 14 урок. Номер №8

Учитель задал на уроке замысловатую задачу. В результате количество мальчиков, решивших эту задачу, оказалось равным числу девочек, ее не решивших. Кого в классе больше − решивших задачу или девочек?

Решение
reshalka.com

ГДЗ учебник по математике 4 класс Петерсон. Часть 1. 14 урок. Номер №8

Решение

Так как количество мальчиков, решивших задачу равно количеству девочек, не решивших задачу, то количество решивших задачу равно количеству девочек.
Допустим:
[Девочки, решившие задачу] + [мальчики, решившие задачу] = [количество решивших задачу];
[Девочки, решившие задачу] + [Девочки, не решившие задачу] = [количество девочек].
По условию сказано, что [девочки, не решившие задачу] = [мальчики, решившие задачу].
Тогда:
[Девочки, решившие задачу] + [мальчики, решившие задачу] = [Девочки, решившие задачу] + [Девочки, не решившие задачу] = [количество девочек] = [количество решивших задачу].
Ответ: количество решивших задачу равно количеству девочек.

Теория по заданию

Для решения задачи необходимо использовать логическое рассуждение и простые арифметические действия. Давайте разберем теоретическую основу, которая поможет прийти к правильному ответу.

  1. Разделение участников на группы:
    Нужно разделить всех учащихся на категории. В данной задаче речь идет о мальчиках и девочках, а также о тех, кто решил задачу, и тех, кто не решил. Таким образом, всех учащихся можно разделить на четыре группы:

    • Мальчики, которые решили задачу.
    • Мальчики, которые не решили задачу.
    • Девочки, которые решили задачу.
    • Девочки, которые не решили задачу.
  2. Основной факт:
    В задаче сказано, что количество мальчиков, решивших задачу, равно числу девочек, которые задачу не решили. Эта информация является ключевой для рассуждений.

  3. Введение обозначений:
    Чтобы упростить анализ, можно обозначить:

    • $ M $ — общее количество мальчиков.
    • $ D $ — общее количество девочек.
    • $ x $ — количество мальчиков, решивших задачу.
    • $ y $ — количество девочек, решивших задачу.

Тогда:
− Количество мальчиков, не решивших задачу = $ M - x $.
− Количество девочек, не решивших задачу = $ D - y $.

  1. Перенос условия задачи в уравнение:
    Согласно условию задачи, число мальчиков, решивших задачу ($ x $), равно числу девочек, не решивших задачу ($ D - y $). Это можно записать как:
    $$ x = D - y $$

  2. Определение общего числа решивших задачу:
    Общее количество учеников, решивших задачу, равно сумме мальчиков и девочек, решивших задачу:
    $$ x + y $$

  3. Сравнение решивших задачу и девочек:
    Чтобы ответить на вопрос задачи, нужно сравнить $ x + y $ (общее число решивших задачу) с $ D $ (количество девочек в классе). Для этого можно использовать выражение из условия задачи ($ x = D - y $) и подставить его в формулы.

  4. Рассуждение о взаимоотношении чисел:
    Рассмотрим, каким образом распределяются мальчики и девочки по группам, чтобы выяснить, кого больше: всех решивших задачу или девочек. Это можно сделать путем подстановки полученных выражений и анализа.

Таким образом, используя уравнения и сравнения, можно прийти к решению задачи.

Пожауйста, оцените решение