Сестра нашла 27 грибов, а брат − ☐. Среди этих грибов 3 несъедобных.
Сколько всего съедобных грибов нашли дети?
Заполни пропуск. Реши задачу разными способами.

Чтобы решить задачу, сначала нужно хорошо понять, о чём она, и какие математические действия здесь пригодятся. Рассмотрим подробно, какие понятия и умения понадобятся для её решения.

1. Смысл задачи
   Дети собирали грибы: сестра и брат. Известно, что сестра нашла 27 грибов, а брат — какое−то неизвестное количество (обозначено пустым местом, которое нужно заполнить). Всего среди всех найденных грибов есть 3 несъедобных. Надо узнать, сколько съедобных грибов нашли дети вместе. Значит, нас интересует общее количество грибов, из которого вычитаются несъедобные.

2. Что такое съедобные и несъедобные грибы
   Съедобные грибы — это такие, которые можно есть. Несъедобные — такие, которые есть нельзя.
   Если известно, сколько всего грибов собрали, и сколько из них несъедобных, то чтобы узнать количество съедобных грибов, нужно из общего количества вычесть количество несъедобных.

3. Что значит «всего»
   «Всего» — это сумма грибов, собранных сестрой и братом. То есть:
   Общее число грибов = Грибы сестры + Грибы брата
   Эта формула показывает, что нужно сложить количество грибов, найденных каждым из детей, чтобы узнать общее количество грибов.

4. Что означает «найти пропущенное число»
   В задаче есть пропуск (☐), в который нужно подставить такое число, чтобы задача стала решаемой. Обычно, в учебниках такая задача требует от ученика предложить возможное значение для этого пустого места, а затем решить задачу с этим значением.
   Например, можно предположить, что брат нашёл 13 грибов, или 25, или любое другое значение. После этого задача становится обычной текстовой задачей на сложение и вычитание.

5. Математические действия, которые понадобятся
   Для решения задачи нужны умения:

• Складывать числа (например, 27 + какое−то число — чтобы найти общее количество грибов)
• Вычитать (например, из общего количества грибов вычесть 3 несъедобных — чтобы найти количество съедобных)
• Подставлять числа в выражения и находить значение выражения
• Использовать разные способы решения: с помощью уравнения, таблицы, записи выражения, рассуждения

1. Возможные способы решения задачи (разные подходы)

• Способ 1: арифметический (пошаговое вычисление)
  Сначала прибавляем количество грибов, найденных сестрой и братом → это общее количество. Затем из этой суммы вычитаем 3 несъедобных гриба → получаем число съедобных грибов.

• Способ 2: с помощью выражения
  Составляем математическое выражение:
  (27 + ☐) – 3

• Способ 3: с помощью уравнения
  Если в задаче известно количество съедобных грибов, можно составить уравнение и найти неизвестное.

• Способ 4: с помощью таблицы
  Можно нарисовать таблицу с колонками:
  | Кто нашёл | Кол−во грибов |
  |−−−−−−−−−−−|−−−−−−−−−−−−−−−−|
  | Сестра | 27 |
  | Брат | ☐ |
  | Всего | ? |
  | Несъедобные | 3 |
  | Съедобные | ? |
  Это помогает наглядно увидеть, что нужно сложить и вычесть.

1. Обобщение Чтобы решить любую подобную задачу, нужно:

• Внимательно прочитать условие
• Определить, что известно, а что — неизвестно
• Понять, какое действие нужно выполнить (сложение или вычитание)
• Составить выражение или план решения
• Выполнить вычисления

Таким образом, основа решения этой задачи — понимание, что:
− Сначала нужно найти общее количество грибов (сложение)
− Потом вычесть 3 несъедобных (вычитание)
− А пропущенное значение можно выбрать любое, чтобы потренироваться решать задачу разными способами

Это развивает умение решать задачи с переменным значением и использовать разные математические подходы.