ГДЗ Математика 4 класс Моро, Бантова часть 1, 2, 2016
ГДЗ Математика 4 класс Моро, Бантова часть 1, 2, 2016
Авторы: , , .
Издательство: Просвещение 2016 год
Раздел:

Математика 4 класс Моро. Часть 2. Деление на двузначное и трехзначное число. Номер №294

Составь задачу по выражению
81 : 357 : 3.

Решение
reshalka.com

Математика 4 класс Моро. Часть 2. Деление на двузначное и трехзначное число. Номер №294

Решение

За 3 часа через трубу налилось 81 л воды, а через другую трубу вылилось 57 литров. Сколько воды было в баке через 1 час, после начала налива?
Решение:
81 : 357 : 3 = (8157) : 3 = 24 : 3 = 8 (л) − воды было в баке через 1 час, после начала налива.
Ответ: 8 литров

Теория по заданию

Для составления задачи по выражению $81 : 3 - 57 : 3$, важно понимать, какие математические действия включены в это выражение. Чтобы объяснить решение задачи, приведем подробное теоретическое обоснование.

Основные математические операции, использованные в выражении:

  1. Деление ($81 : 3$ и $57 : 3$): Деление обозначает процесс нахождения количества равных групп, в которые можно разделить определенное число. Например, $a : b$ означает, сколько раз число $b$ умещается в числе $a$.

  2. Вычитание ($-$): Вычитание используется для нахождения разницы между двумя числами. В данном случае разница находится между результатами двух делений.

Порядок выполнения действий (математический порядок операций):

При наличии нескольких математических операций важно соблюдать их порядок выполнения:
− Сначала выполняются действия в скобках (если они есть).
− Затем умножение и деление слева направо.
− После этого вычитание и сложение слева направо.

В данном выражении $81 : 3 - 57 : 3$:
1. Сначала выполняются деления $81 : 3$ и $57 : 3$.
2. Затем из результата первого деления вычитается результат второго деления.

Концептуальная интерпретация выражения:

Это выражение можно рассматривать как задачу на нахождение разницы между числами, полученными после деления двух величин на одну и ту же величину (в данном случае на 3). Например, если мы говорим о количестве предметов, разделенных на группы, то выражение покажет разницу в количестве групп для двух разных чисел предметов.

Возможные темы для задачи:

  1. Разделение предметов (конфет, яблок, карандашей и т.д.) на равные группы.
  2. Сравнение двух величин после деления их на одну и ту же группу.

Для составления задачи важно включить контекст, чтобы выражение $81 : 3 - 57 : 3$ стало частью условий, а решение задачи сводилось к выполнению данных операций.

Пожауйста, оцените решение