Прочитайте. Объясните, как вы поняли лексическое значение каждого глагола.
Пос(и, е)дел на траве — пос(и, е)дел от горя;
сп(и, е)ши упражнение — сп(е, и)ши быстрей в школу;
зап(е, и)вать песню — зап(и, е)вать лекарство водой.
• Запишите, выбирая из скобок нужную букву.
• Докажите, что вы правильно выполнили задания.

Для решения данной задачи нужно внимательно рассмотреть лексическое значение глаголов в каждом из предложений, а также понять, почему в разных случаях используются разные буквы в корне слов (е или и). Это связано с омонимией — явлением, при котором слова совпадают по звучанию и написанию, но различаются по значению.

1. Лексическое значение глаголов
   Глаголы в каждом из примеров имеют разные значения, которые нужно четко определить. Например:

   • «Пос(и, е)дел на траве» и «Пос(и, е)дел от горя» — два разных значения. В первом случае речь идет о том, что кто−то сел на траву и провел там время, в то время как во втором случае подразумевается действие, связанное с переживанием, горем или психологическим состоянием.
   • «Сп(и, е)ши упражнение» и «Сп(е, и)ши быстрей в школу» — тоже разные значения. В первом случае имеется в виду процесс записи упражнения, а во втором — спешка, скорость.
   • «Зап(е, и)вать песню» и «Зап(и, е)вать лекарство водой» — аналогично. Первый случай подразумевает начало исполнения песни, второй — процесс употребления лекарства с водой.

2. Выбор нужной буквы в корне
   Для правильного выбора буквы (е или и) в корне каждого глагола важно учитывать его лексическое значение, а также правила правописания. В русском языке выбор буквы в корне слова зависит от его значения. Слова с одинаковым звучанием (омонимы) могут иметь разные написания из−за разных смыслов.

3. Обоснование выбора буквы
   Для обоснования правильности выбора буквы важно:

   • Понять контекст, в котором употребляется каждое слово.
   • Определить значение глагола и соотнести его с правилом правописания.
   • Рассмотреть, какие действия описываются в каждом примере (например, сидеть или переживать, записывать или спешить, начинать петь или запивать лекарство).

4. Пример объяснения
   Каждое слово в предложении можно проверить с помощью вопросов к глаголу: «Что делает?», «Что произошло?» и т. д. Это поможет понять, о каком значении идет речь. Например:

   • «Пос(и, е)дел на траве»: Что сделал? Сидел на траве — действие, связанное с физическим положением человека.
   • «Пос(и, е)дел от горя»: Что сделал? Испытал горе — действие, связанное с эмоциональным состоянием.
   • «Сп(и, е)ши упражнение»: Что сделай? Запиши упражнение — процесс записи.
   • «Сп(е, и)ши быстрей в школу»: Что сделай? Поспеши — процесс движения с ускорением.
   • «Зап(е, и)вать песню»: Что делать? Начинать петь — процесс исполнения песни.
   • «Зап(и, е)вать лекарство водой»: Что делать? Употреблять лекарство, запивая водой — процесс глотания с водой.

Понимание контекста и значения слов в каждом случае позволит правильно выбрать букву и грамотно выполнить задание.