Прочитайте.
1. Дождик __ , а солнышко __ .
2. Солнце __ на востоке, а __ на западе.
3. Что дождём __ , то солнышком __ .
4. Герой никогда не __ , он вечно __ .
5. Ласточка день __ , а соловей __ .
Слова для справок: кончает, начинает; заходит, всходит; вымочит, высушит; умрёт, живёт; пересушило, перемочило.
• Запишите пословицы, вставляя пропущенные глаголы−антонимы. Определите время и число глаголов.
• Подготовьтесь прочитать первое предложение, поставив глаголы в форму прошедшего времени.

Для решения данной задачи необходимо хорошо понимать следующие темы, связанные с русским языком:

1. Глаголы:

   • Глагол – часть речи, которая обозначает действие предмета (что делает? что сделал? что будет делать?).
   • Глаголы изменяются по времени (прошедшее, настоящее, будущее), числу (единственное, множественное), лицу (1−е, 2−е, 3−е) и роду (в прошедшем времени).

2. Время глагола:

   • Настоящее время: действие происходит сейчас. Например, «идёт», «пишет».
   • Прошедшее время: действие уже произошло. Глаголы в прошедшем времени изменяются по роду в единственном числе: «ходил» (мужской род), «ходила» (женский род), «ходило» (средний род). В множественном числе род не различается: «ходили».
   • Будущее время: действие произойдёт в будущем. Глаголы могут быть либо простыми (например, «пойдёт», «напишет»), либо сложными (например, «будет писать»).

3. Число глагола:

   • Единственное число: действие относится к одному лицу или предмету. Например, «идёт», «читал».
   • Множественное число: действие относится к нескольким лицам или предметам. Например, «идут», «читали».

4. Антонимы:

   • Антонимы – это слова с противоположным значением. Например, слова «начинать» и «заканчивать» являются антонимами. Глаголы−антонимы в данной задаче представлены в справочном списке.

5. Смысловые связи в предложении:

   • В данном упражнении нужно анализировать смысловые связи между частями пословицы, чтобы правильно подобрать подходящие антонимы. Например, если речь идёт о противопоставлении действий, то глаголы−антонимы подходят лучше всего.

6. Порядок действий при выполнении задания:

   • Прочитать каждое предложение и понять его общий смысл.
   • Определить, какие действия противопоставляются друг другу (например, «заканчивает – начинает», «всходит – заходит»).
   • Подставить подходящие глаголы−антонимы из предложенного списка, соблюдая смысл предложения.
   • Определить время и число каждого глагола в предложении.
   • Для второго пункта задания (поставить глаголы первого предложения в прошедшее время) нужно изменить форму глаголов. Например, «начинает» в прошедшем времени станет «начинал» или «начала» (в зависимости от рода).

7. Пример анализа:

   • Рассмотрим первое предложение: «Дождик __ , а солнышко __ .» Смысл противопоставления здесь может быть связан с этапами действия. Подходящие антонимы из списка: «кончает» и «начинает». Эти слова передают идею смены действий.
   • Определяем время: оба глагола в настоящем времени.
   • Определяем число: оба глагола в единственном числе.

Таким образом, для выполнения задания нужно внимательно анализировать смысл каждого предложения и грамматические формы глаголов. Это поможет правильно вставить антонимы и ответить на дополнительные вопросы.