Прочитайте стихотворение В. Набокова «Дождь пролетел».
Дождь пролетел и сгорел на лету.
Иду по румяной дорожке.
Иволги свищут, рябины в цвету,
Белеют на ивах серёжки.
Воздух живителен, влажен, душист.
Как жимолость благоухает!
Кончиком вниз наклоняется лист
И с кончика жемчуг роняет.
• Какие глаголы употреблены в переносном значении? Объясните их лексическое значение.
• Назовите незнакомые слова. Узнайте их значение по толковому словарю.
• Спишите первое четверостишие. Определите время и число глаголов.

Для решения задачи необходимо подробно рассмотреть различные аспекты стихотворения и связанных с ним вопросов.

1. Переносное значение глаголов: Глаголы в стихотворении могут быть употреблены в переносном значении, когда их значение отличается от прямого (буквального) и служит для создания художественного образа. Переносное значение указывает на что−то, что не является буквальным действием, а скорее выражением или описанием через метафору, сравнение, ассоциацию.

• Например, глагол "сгорел" может быть употреблён в переносном смысле. В реальности дождь не может "сгореть", так как горение связано с огнём, а дождь — это вода. Однако здесь слово "сгорел" может означать, что дождь быстро исчез, не оставив следов, словно испарился. Такое использование помогает передать кратковременность и стремительность явления.

• Глагол "пролетел" также употребляется в переносном значении. В буквальном смысле что−то пролететь означает переместиться по воздуху, но дождь не "летает", он падает. Здесь это слово выражает ощущение быстроты, легкости, стремительности, с которой дождь прошёл.

Разбор будет включать определение переносного значения всех глаголов в тексте, чтобы понять, как автор использует язык для создания ярких образов.

1. Незнакомые слова: Для выполнения задания важно определить слова, которые могут быть незнакомы ученику. Это могут быть, например, следующие:

• "Иволга" — птица с ярким оперением, известная своим свистом.
• "Серёжки" — это не украшения, а часть дерева (например, у ивы), где формируются мужские цветки.
• "Жимолость" — растение, известное своими ароматными цветами.

Для каждого незнакомого слова можно обратиться к толковому словарю, чтобы уточнить значения. Например, можно использовать "Толковый словарь Ожегова" или аналогичные словари.

1. Время и число глаголов: Для определения времени и числа глаголов необходимо понять, к какому времени (прошедшему, настоящему или будущему) относится действие, описанное в глаголе, а также определить, в единственном или множественном числе стоит форма глагола.

• В первом четверостишии есть следующие глаголы:
  • "пролетел" — прошедшее время, единственное число;
  • "сгорел" — прошедшее время, единственное число;
  • "иду" — настоящее время, единственное число;
  • "свищут" — настоящее время, множественное число;
  • "белеют" — настоящее время, множественное число.

Для каждого глагола нужно сначала определить его начальную форму (инфинитив), затем рассмотреть грамматические признаки, такие как время, число, лицо (если это глагол настоящего времени).

1. Орфографическая работа при переписывании текста: Во время списывания важно обратить внимание на грамотное написание слов. Например, слова "рябина", "румяная", "иволга" могут быть потенциально сложными для написания. Нужно убедиться, что ученик понимает, как правильно писать каждое слово, обращая внимание на безударные гласные, парные согласные и другие орфограммы.

Стихотворение также предоставляет возможность поработать над пунктуацией: знаки препинания играют важную роль в передаче интонации и смысла текста.

1. Развитие литературного восприятия: Эти задания помогают ученику не только формировать языковые навыки (грамматика, лексика), но и развивать способность анализировать художественный текст. Употребление переносного значения, выбор слов, взаимодействие глаголов с другими частями речи — всё это создаёт цельную картину, которую важно осознать. Разбор стихотворения можно использовать как практику для изучения литературных приёмов и выразительности языка.