Прочитайте. Назовите сказку.
1. Собрались старые зайцы, сбежались маленькие зайчата, приплелись старые зайчихи — все слушают, как хвастается заяц...
2. Хихикнули молодые зайчата, засмеялись добрые старушки−зайчихи, улыбнулись старые зайцы.
3. Зайцы кувыркались, прыгали, скакали, перегоняли друг друга.
Д. Мамин−Сибиряк
• Назовите слова, обозначающие действия зайцев. К какой части речи они относятся?
• Найдите в предложениях глаголы−синонимы. Объясните, почему в первых двух предложениях автор употребил именно эти глаголы.
• Выпишите глаголы. Выделите в них приставки. Подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос что сделали?

Для решения этой задачи важно разобрать её теоретические аспекты, чтобы было понятно, как подходить к анализу текста.

1. Определение частей речи.

   • В русском языке глагол — это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы: что делать? что сделать? что делает? что сделает? и другие.
   • В данном случае нужно найти слова, которые описывают действия зайцев, и определить, относятся ли они к глаголам.

2. Выделение действия из текста.

   • Чтобы найти слова, обозначающие действия, нужно внимательно прочитать текст и определить, какие слова отвечают на вопросы действия (что сделали? что делают? что сделают?).
   • Например, слова собрались, сбежались, слушают — это действия (глаголы).

3. Синонимы среди глаголов.

   • Синонимы — это слова, которые имеют близкое или одинаковое значение. Например, глаголы смеяться и хихикать являются синонимами, но могут различаться в оттенках значений.
   • В первом и втором предложениях автор использует глаголы, чтобы передать эмоциональное состояние участников (зайцев). Это позволяет лучше понять настроение и действия героев.

4. Выделение приставок.

   • Глаголы могут состоять из приставки, корня, суффикса и окончания. Приставка — это часть слова, которая стоит перед корнем и изменяет его значение. Например:
   • собрались: приставка со−.
   • сбежались: приставка с−.
   • Для выделения приставки нужно отделить её от корня (например, в глаголе приплелись приставка — при−, корень — плет).

5. Выделение глаголов по вопросу "что сделали?".

   • Глаголы, которые отвечают на вопрос что сделали?, обозначают действие, которое уже свершилось. Это прошедшее время. Например, в тексте: собрались, сбежались — это действия, которые уже произошли.

6. Алгоритм выполнения задания.

   • Прочитайте текст и подчеркните все глаголы.
   • Для каждого глагола задайте вопрос, чтобы определить его время (прошедшее, настоящее, будущее).
   • Выпишите глаголы, выделите в них приставки.
   • Подчеркните глаголы, которые отвечают на вопрос что сделали?.

7. Роль глаголов в тексте.

   • Глаголы помогают автору передать динамику событий. В первом предложении используются глаголы, которые описывают процесс взаимодействия зайцев и их слушание (собрались, сбежались, слушают).
   • Во втором предложении глаголы−синонимы (хихикнули, засмеялись, улыбнулись) передают эмоциональную реакцию героев.
   • В третьем предложении глаголы (кувыркались, прыгали, скакали) описывают активные и радостные действия зайцев.

Зная эти теоретические аспекты, вы сможете правильно выполнить задание.