Прочитайте. Составьте из слов предложения и запишите текст, вставляя пропущенные буквы.
1. Нед..леко, росло, дер..во, от, дома.
2. Было, старое, оно, очень.
3. В..сной, аист, ранней, прил..тел.
4. Долго, осматривал, он, дер..во, старое.
5. Утром, на, уже, дер..ве, аиста, хл..потали, два.
6. Устраивали, они, гн..здо.
• Подчеркните личные местоимения. Устно определите число, лицо и род местоимений 3−го лица единственного числа.
• Озаглавьте текст. Устно составьте продолжение текста.

Для решения данной задачи необходимо понимать несколько ключевых аспектов русского языка, включая правила орфографии, синтаксиса, морфологии, а также уметь работать с текстом. Вот теоретическая база, которая поможет вам выполнить эту задачу:

1. Составление предложений

   • Для составления предложений из слов следует учитывать порядок слов. В русском языке стандартным считается прямой порядок: подлежащее (кто/что?) + сказуемое (что делает?) + второстепенные члены предложения (обстоятельства, дополнения, определения).
   • Важно также соблюдать согласование слов по роду, числу и падежу, чтобы предложение было грамматически правильным.

2. Вставка пропущенных букв

   • Для заполнения пропущенных гласных и согласных нужно учитывать правила правописания:
   • Безударные гласные. Чтобы проверить, какая гласная пишется, нужно подобрать родственное слово, чтобы эта гласная оказалась под ударением. Например: в..сной → веснА.
   • Парные согласные. Чтобы проверить, какая согласная пишется в конце слова или перед другой согласной, нужно изменить слово так, чтобы после согласной стояла гласная. Например: дер..во → деРево.
   • Правописание приставок. Например, приставка "не" пишется слитно с прилагательными, если их можно заменить одним словом: нед..леко → недалеко.
   • Проверка других орфограмм. Например, в словах с чередующимися гласными в корне (например, раз−/рос−) выбор гласной может зависеть от ударения или наличия суффикса −а.

3. Подчёркивание личных местоимений

   • Личные местоимения указывают на лицо, которое говорит (1−е лицо), к которому обращаются (2−е лицо), или о котором говорят (3−е лицо).
   • Примеры: я, мы (1−е лицо), ты, вы (2−е лицо), он, она, оно, они (3−е лицо).
   • Для определения лица, числа и рода:
   • Лицо: кто говорит? кто действует?
   • Число: единственное (я, ты, он, она, оно) или множественное (мы, вы, они).
   • Род: мужской (он), женский (она), средний (оно) для единственного числа. В множественном числе род не различается (они).

4. Озаглавливание текста

   • Заголовок текста должен отражать основную мысль или тему. Например, если текст рассказывает о дереве и аистах, заголовок может быть связан с этой темой: "Гнездо на дереве", "Весенний прилёт аистов".

5. Устное продолжение текста

   • Чтобы составить продолжение текста, нужно учитывать развитие событий. Например, если в тексте говорится о том, что аисты устроили гнездо, можно рассказать о том, как они вывели птенцов, кормили их и т.д.
   • Важно также сохранять стиль и логику изложенного текста.

6. Определение особенностей местоимений 3−го лица единственного числа

   • В русском языке местоимения 3−го лица единственного числа изменяются по роду:
   • Мужской род: "он".
   • Женский род: "она".
   • Средний род: "оно".
   • Также эти местоимения изменяются по падежам.

Таким образом, для выполнения задания нужно:
− Правильно составить предложения из слов.
− Вставить пропущенные буквы, опираясь на правила орфографии.
− Найти и подчеркнуть личные местоимения.
− Определить их лицо, число и род.
− Придумать подходящий заголовок и устно продолжить текст, развивая сюжет.