Найди значения выражения
88 : m при
m = 4;
m = 8;
m = 2;
m = 1.

Чтобы найти значения выражения 88 : m для различных значений m, необходимо рассмотреть основы арифметической операции, которая называется деление.

Деление − это одна из четырех базовых арифметических операций, наряду с сложением, вычитанием и умножением. Деление используется для определения количества раз, в которое одно число (делимое) может быть "разделено" на другое число (делитель).

В данном случае, 88 − это делимое, а m − это переменная, которая принимает различные значения и выступает в роли делителя. Цель задачи − определить, какое значение будет иметь выражение 88 : m при различных значениях переменной m.

Для выполнения деления, следуем следующим шагам:

1. Определение делимого и делителя. В выражении 88 : m, числитель (число, стоящее перед двоеточием) называется делимым, а число после двоеточия − делителем.

2. Проверка делителя. Делитель не должен быть равен нулю, так как деление на ноль не определено в арифметике.

3. Выполнение операции деления. Деление − это процесс нахождения такого числа, которое при умножении на делитель даёт делимое. Для целочисленного деления результатом будет наибольшее целое число, которое умноженное на делитель, не превышает делимое.

4. Запись результата. Результатом деления будет частное, которое может быть как целым числом, так и числом с остатком (в случае, если делимое не делится нацело на делитель). Однако в контексте задач третьего класса, как правило, рассматривается целочисленное деление (если не указано обратное).

Рассмотрим деление в нашем случае:

• m = 4: Чтобы найти результат, необходимо разделить 88 на 4.
• m = 8: Необходимо разделить 88 на 8.
• m = 2: Необходимо разделить 88 на 2.
• m = 1: Необходимо разделить 88 на 1.

Для каждого случая выполняется деление, и определяется результат. Это помогает понять, как изменяется значение выражения в зависимости от изменения переменной m. Деление показывает, как много раз число m содержится в числе 88.

Также стоит обратить внимание на порядок операций и точность при делении, особенно если в будущем задачи будут сложнее, например, с остатками или дробными числами. В данном контексте, однако, обращаем внимание на целочисленный результат, так как задание рассчитано на учеников третьего класса, и важно, чтобы они понимали основную идею деления.