Реши задачу разными способами:
Три класса сделали к празднику каждый по 6 масок зверей и по 4 маски птиц. Сколько всего масок они сделали?

Для решения задачи необходимо использовать понятия сложения и умножения. Рассмотрим теоретическую часть.

Теоретическая часть

1. Сложение:
   Сложение — это математическая операция, которая объединяет две или более группы объектов для подсчета их общего количества. Если есть два множества объектов, например, маски зверей и маски птиц, их можно сложить, чтобы узнать общее количество масок в одном классе. После этого результат можно умножить на количество классов.

2. Умножение:
   Умножение — это ускоренное сложение, которое используется, когда одна и та же группа объектов повторяется несколько раз. Например, если каждый из трёх классов сделал одинаковое количество масок, то вместо того, чтобы складывать количество масок каждого класса три раза, можно умножить количество масок одного класса на число классов.

3. Разделение задачи на этапы:

   • Шаг 1. Найти, сколько масок сделал один класс. Для этого нужно сложить количество масок зверей и количество масок птиц в одном классе.
   • Шаг 2. Умножить результат из первого шага на количество классов.

4. Использование выражений:

   • Если обозначить количество масок зверей, сделанных одним классом, как $ Z $, а количество масок птиц — как $ P $, то суммарное количество масок, сделанных одним классом, будет равно $ Z + P $.
   • Если количество классов обозначить как $ N $, то общее количество масок, сделанных всеми классами, можно записать как $ N \times (Z + P) $.

5. Алгоритмы решения:

   • Первый способ: Сначала найти сумму масок зверей и птиц для одного класса, а затем умножить на количество классов.
   • Второй способ: Найти отдельно количество масок зверей, сделанных всеми классами, и отдельно количество масок птиц, сделанных всеми классами, а затем сложить результаты.

6. Проверка результата:
   После выполнения вычислений важно проверить ответ, чтобы убедиться, что все этапы выполнены правильно. Для этого можно использовать оба способа решения задачи и сравнить результаты.

Теперь вы можете использовать эту теорию для решения задачи.