ГДЗ Математика 2 класс Моро, Бантова, Бельтюкова, Волкова, Степанова, 2014
ГДЗ Математика 2 класс Моро, Бантова, Бельтюкова, Волкова, Степанова, 2014
Авторы: , , , , .
Издательство: "Просвещение" 2014
Раздел:

ГДЗ учебник по математике 2 класс Моро. Часть 1. Страница 90. Номер №15

После того как из вазы взяли 6 груш, в вазе осталось еще 8 груш. Сколько груш было в вазе сначала?
Составь и реши 2 задачи, обратные данной.

Решение
reshalka.com

ГДЗ учебник по математике 2 класс Моро. Часть 1. Страница 90. Номер №15

Решение

6 + 8 = 14 (груш) − было в вазе сначала.
Ответ: 14 груш.
 
Обратная задача 1.
После того как из вазы взяли несколько груш, в вазе осталось еще 8 груш. Сколько груш взяли из вазы, если всего в ней было 14 груш.
Решение:
148 = 6 (груш) − взяли из вазы.
Ответ: 6 груш.
 
Обратная задача 2.
В вазе было 14 груш. Сколько груш осталось в вазе, после того как из нее взяли 6 груш?
Решение:
146 = 8 (груш) − осталось в вазе.
Ответ: 8 груш.

Теория по заданию

Для решения этой задачи и составления двух обратных задач, давайте сначала разберем, как работает принцип решения задачи и что значит "обратная задача".

Теоретическая часть:

  1. Понимание исходной задачи: В задаче говорится, что изначально в вазе было какое−то неизвестное количество груш. Потом из этой вазы взяли 6 груш, и в итоге осталось 8 груш. Нам нужно выяснить, сколько груш было в вазе сначала.

Чтобы понять это, нужно вспомнить, что изначальное количество груш — это сумма груш, которые были взяты, и тех, которые остались. Это потому, что при вычитании из общего количества остаются только те, что остались в вазе. Таким образом, чтобы найти изначальное количество груш, можно сложить количество груш, которые остались, и количество груш, которые были взяты.

Математически это можно записать как:
$ x = a + b $,
где:
$ x $ — изначальное количество груш,
$ a $ — количество груш, которые остались,
$ b $ — количество груш, которые были взяты.

Здесь $ x $ неизвестно, $ a = 8 $, $ b = 6 $.

  1. Что значит "обратная задача"? Обратная задача — это задача, в которой некоторые данные из исходной задачи меняются местами. Например, вместо того чтобы узнать изначальное количество груш, мы можем узнать, сколько груш взяли, или сколько груш осталось, если известны другие данные.

Это значит, что мы будем использовать ту же самую формулу $ x = a + b $, но зададим вопрос иначе и будем искать другую составляющую, а не $ x $.

  1. Как составить обратные задачи:

    • В первой обратной задаче мы можем сделать неизвестным количество груш, которые взяли. То есть, известно изначальное количество груш и количество, которое осталось, а нужно найти, сколько груш взяли.
    • Во второй обратной задаче можно сделать неизвестным количество груш, которое осталось. То есть, известно изначальное количество груш и сколько груш взяли, а нужно найти, сколько осталось.
  2. Решение обратных задач:
    Для первой обратной задачи, где ищем $ b $ (количество взятых груш), используем формулу:
    $ b = x - a $.
    Для второй обратной задачи, где ищем $ a $ (количество оставшихся груш), используем формулу:
    $ a = x - b $.

Теперь, на основе всего этого, составляются обратные задачи.

Пожауйста, оцените решение