До остановки автобуса папа идет 10 мин,а на автобусе едет на работу на 20 мин больше, чем идет до остановки. Сколько всего времени он тратит на дорогу?

Чтобы решить эту задачу, необходимо четко понять условия и использовать базовые арифметические операции, такие как сложение и вычитание. Задача затрагивает умение работать с продолжительностью времени, что является важным навыком для учащихся 2−го класса.

Теоретическая часть решения:

1. Понимание условий задачи:
   В задаче указано, что папа идет до автобусной остановки 10 минут, а затем его поездка на автобусе занимает на 20 минут больше, чем время, которое он потратил на путь до остановки. Нужно определить, сколько всего времени он тратит на дорогу.

2. Разбиение задачи на части:
   Чтобы найти общее время, нужно разделить задачу на два этапа:

   • Время пешком до остановки.
   • Время в автобусе.

3. Определение времени поездки на автобусе:
   Задача говорит, что время поездки на автобусе больше на 20 минут, чем время, затраченное на путь пешком.
   Если известно время пешком (10 минут), то, прибавив к нему 20 минут, можно узнать время поездки на автобусе.

4. Общее время:
   Чтобы узнать общее время, нужно сложить два временных промежутка:

   • Время пешком до остановки.
   • Время поездки на автобусе.

5. Проверка решения:
   После выполнения всех вычислений необходимо проверить, соответствует ли полученный результат условиям задачи. Это помогает убедиться в правильности проведенных операций.

6. Ясность в использовании единиц измерения:
   В задаче время указано в минутах, поэтому все вычисления производятся в одной единице измерения — минутах.

Эта задача помогает детям развивать навыки работы с числами, учиться анализировать текстовые задачи и применять арифметические операции для их решения.