1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки.
Город к..зался вым..ршим: пусты(н, нн)ые улицы зам..ло снегом холодные гр..мады домов з..яли ранами бе..жизне(н, нн)о повисли сорва(н, нн)ые провода троллейбусы (на́)мертво вмёрзли в сугробы.
Но ране(н, нн)ый измуче(н, нн)ый город прод..лжал жить творческой жизнью: в ос..ждё(н, нн)ом городе Шостакович написал свою знаменитую симфонию назва(н, нн)ую Ленинградской в подвалах Эрмитажа работали прославле(н, нн)ые художники архитекторы учёные отказавшиеся (не)смотря на пр..клонный возр..ст и гаснущее здоровье уехать из Ленинграда. Билибин замечательный художник(сказочник) до последнего своего дня он умер в феврале 1942 года работал над образами были(н, нн)ых русских б..гатырей. На все предложения уехать старый художник (не, ни)изме(н, нн)о отвечал Из ос..ждё(н, нн)ой крепост.. (не, ни)бегут а обор..няю(тся, ться).
(По И. Никифоровской)
2. Выразительно прочитайте текст. Укажите стиль речи, обоснуйте ответ.
3. Подберите к тексту заголовок, отражающий его основную мысль. Какие типы речи сочетаются в тексте?
4. Расскажите, какие особенности построения текста делают его выразительным: определите смысловые отношения между абзацами, а во втором абзаце − между предложениями; найдите экспрессивные языковые средства.
5. Запишите по два однокоренных слова к глаголам измуче{н, нн)ый, прославле(н, нн)ые. Докажите, что в корнях этих слов происходит чередование согласных.
6. Выполните лексический разбор выделенных в первом абзаце слов.
7. Проведите словообразовательный разбор выделенных во втором абзаце слов.
8. Укажите, какой частью речи являются слова, в которых есть выбор написания н − нн.
9. Найдите предложение с составным именным сказуемым. Укажите, чем оно выражено.
10. Какие орфограммы представлены в корнях с пропущенными буквами?
11. Расскажите о написании не − ни на примерах данного текста.
12. Составьте перечень пунктуационных правил, с которыми вы встретились в данном тексте. Подтвердите ответ примерами.
1.
Город казался вымершим: пустынные улицы замело снегом, холодные громады домов зияли ранами, безжизненно повисли сорванные провода, троллейбусы на́мертво вмёрзли в сугробы.
Но раненый, измученный город продолжал жить творческой жизнью: в осаждённом городе Шостакович написал свою знаменитую симфонию, названную "Ленинградской", в подвалах Эрмитажа работали прославленные художники, архитекторы, учёные, отказавшиеся, не смотря на преклонный возраст и гаснущее здоровье, уехать из Ленинграда. Билибин, замечательный художник−сказочник, до последнего своего дня (он умер в феврале 1942 года) работал над образами былинных русских богатырей. На все предложения уехать старый художник неизменно отвечал: "Из осаждённой крепости не бегут, а обороняются. (По И. Никифоровской)
2.
Текст публицистического стиля. Он эмоционально воздействует на читателя. Используется морально−этические термины, слова высокого стиля, эмоционально окрашены и торжественные.
3.
Заголовок "Несломленный Ленинград", отражающий его основную мысль. В тексте сочетаются описание и повествование.
4.
Текст делают выразительным противительные смысловые отношения между абзацами − антитеза. Предложения второго абзаца связаны параллельно. Экспрессивные языковые средства − антитеза, употребление возвышенной лексики, эпитеты (пустынные, измученный и др.), метафоры (зияли ранами), олицетворение (город продолжал жить).
5.
Измученный − му́ка, мучить: ч//к.
Прославленные − слава, славный: вл//в.
6.
Троллейбус − вид безрельсового городского транспорта, многоместная машина с электрической тягой.
Прямое значение.
Синоним − транспорт.
Нейтральное.
Заимствованное.
Сугроб − наметенная куча снега.
Прямое значение.
Синоним − куча.
Нейтральное.
Исконно русское.
7.
Жизнью ← жить (суффиксальный способ);
написал ← писал (приставочный способ);
сказочник ← сказочный (суффиксальный способ).
8.
Прилагательные: пустынные, раненый, былинных;
Наречия: безжизненно, неизменно;
Причастия: сорванные, измученный, названную, прославленные, осажденной.
9.
Составное именное сказуемое есть в первом предложении:
Город казался вымершим... (именная часть выражена причастием).
10.
В корнях с пропущенными буквами представлены орфограммы:
− проверяемая гласная в корне;
− корень с чередованием гласных в корне;
− правописание приставок пре−, при−;
− правописание приставок на з−, с−;
− падежные окончания существительных.
11.
Правописание не и ни:
−не смотря на − правописание производного предлога необходимо запомнить;
−неизменно − не с наречиями пишется слитно, если слово можно заменить синонимом без не: постоянно.
−не бегут − не с глаголом пишется раздельно.
12.
В тексте есть примеры следующих пунктуационных правил:
1) Знаки препинания между частями бессоюзного предложения.
2) Знаки препинания в предложениях с однородными членами.
3) Обособленные члены.
4) Выделения приложения.
5) Вводные конструкции.
6) Знаки препинания в предложениях с прямой речью.
