Перевод задания
Посмотри на таблицу. Прочтите статью еще раз и замените слова−связки, выделенные жирным шрифтом, на соответствующие из таблицы ниже.
> 1. В нашем современном высокотехнологичном обществе и круглосуточном доступе к Интернету неудивительно, что дети все больше и больше используют веб−сайты для помощи с домашними заданиями. Однако есть аргументы за и против использования Интернета в качестве домашнего задания.
> 2. Прежде всего, мы посмотрим, насколько легко учащимся найти нужную им информацию. В частности, есть много веб−сайтов с высококачественными сочинениями школьного уровня по каждому предмету, которые могут быть очень полезными. Одним из недостатков является то, что у учащихся возникает искушение списывать. Они могут «вырезать и вставлять» ответы вместо того, чтобы читать и думать о предмете самостоятельно. В результате они будут не готовы к экзаменам.
> 3. Во−вторых, мы должны учитывать количество и качество информации. Введите любое ключевое слово в поисковую систему, и вы увидите тысячи, если не миллионы «попаданий». Однако немногие из них являются надежными источниками. Многие написаны не специалистами и содержат неверную информацию. Поэтому учащиеся могут быть сбиты с толку и дезинформированы.
> 4. В−третьих, мы должны подумать о том, как Интернет может помочь более бедным учащимся. Их школа может быть не в состоянии позволить себе библиотеки или много книг, но доступ в Интернет может уменьшить эту проблему. С другой стороны, у некоторых учащихся дома может не быть компьютера с подключением к Интернету, на котором они могли бы выполнять домашнее задание. Поэтому те студенты, которые не могут позволить себе эти преимущества, могут отстать.
> 5. В целом, я думаю, что использование Интернета в качестве домашнего инструмента является долгожданным и полезным развитием. Однако, к сожалению, он не свободен от рисков, и мы должны помнить об этих рисках, если хотим, чтобы учащиеся получили максимальную отдачу от Интернета.

ОТВЕТ
> 1. In our modern, high−tech society and with 24−hour access to the Internet, it’s no surprise that children are using homework−help websites more and more. Although, there are arguments for and against using the Internet as a homework tool.
> 2. Firstly, we will look at how easy it is for students to find the information they need. More specifically, there are many websites with high−quality school−level essays on every subject, which can be very helpful. One of disadvantages is that it creates a temptation for students to cheat. They can ‘cut−and−paste’ answers, instead of reading and thinking about the subject for themselves. In particular, they will be unprepared for exams.
> 3. In addition, we must consider the quantity and quality of the information. Type in any key−word into a search engine and you will see thousands, if not millions of ‘hits’. Even though, few of these are reliable sources. Many are not written by experts and contain incorrect information. Thus, students can become confused and misinformed.
> 4. Further more, we should think about how the Internet can help poorer students. Their school may not be able to afford libraries or many books, but online access can reduce this problem. Another point against is that some students may not have a computer with an internet connection at home on which to do their homework. That's why, those students who cannot afford these advantages may fall behind.
> 5. In conclusion, I think that the use of the Internet as a homework tool is a welcome and useful development. Unfortunately, though, it is not free from risks and we must bear those risks in mind if we want students to get the most from the Internet.

Перевод ответа
> 1. В нашем современном высокотехнологичном обществе и круглосуточном доступе к Интернету неудивительно, что дети все больше и больше используют веб−сайты для помощи с домашними заданиями. Хотя существуют аргументы за и против использования Интернета в качестве домашнего задания.
> 2. Во−первых, мы посмотрим, насколько легко учащимся найти нужную им информацию. В частности, существует множество веб−сайтов с высококачественными сочинениями школьного уровня по каждому предмету, которые могут быть очень полезными. Одним из недостатков является то, что у учащихся возникает соблазн списать. Они могут «вырезать и вставлять» ответы вместо того, чтобы читать и думать о предмете самостоятельно. В частности, они будут неподготовлены к экзаменам.
> 3. Кроме того, мы должны учитывать количество и качество информации. Введите любое ключевое слово в поисковую систему, и вы увидите тысячи, если не миллионы «попаданий». Хотя немногие из них являются надежными источниками. Многие написаны не специалистами и содержат неверную информацию. Таким образом учащиеся могут быть сбиты с толку и введены в заблуждение.
> 4. Более того, мы должны подумать о том, как Интернет может помочь более бедным учащимся. Их школа может быть не в состоянии позволить себе библиотеки или много книг, но доступ в Интернет может уменьшить эту проблему. Еще одно возражение заключается в том, что у некоторых учащихся может не быть дома компьютера с подключением к Интернету, на котором они могли бы выполнять домашнее задание. Поэтому те студенты, которые не могут позволить себе эти преимущества, могут отстать.
> 5. В заключение, я думаю, что использование Интернета в качестве домашнего инструмента является долгожданным и полезным развитием. Однако, к сожалению, он не свободен от рисков, и мы должны помнить об этих рисках, если хотим, чтобы учащиеся получили максимальную отдачу от Интернета.