Дополните каждый ряд.
Составьте два предложения с однородными членами, используя любые количественные и порядковые числительные.
| Часть речи | Примеры |
|---|---|
| Имя существительное (кто? что?) | двойник... двойка... |
| Имя прилагательное (какой?) | двойной... |
| Имя числительное (сколько? какой?) | два... второй... |
| Глагол (что сделать? что делать?) | удвоить... |
Для справок: четвёрка (за ответ), четверть (часа), четвёртый (месяц), четыре (яблока); сотый (по списку), сто (деревьев), столетний (дуб); (новенький) пятак, (стал) пятиклассником, (громадная) пятерня, пять (секунд), пятый (день), пятиэтажный (дом); три (яблока), тройка (лошадей), третий (по списку), утроить (счёт).
| Часть речи | Примеры |
|---|---|
| Имя существительное (кто? что?) | двойник, (стал) пятиклассником, двойка, четвёрка (за ответ), четверть (часа), (новенький) пятак, (громадная) пятерня, тройка (лошадей) |
| Имя прилагательное (какой?) | двойной, столетний (дуб); пятиэтажный (дом) |
| Имя числительное (сколько? какой?) | два, четыре (яблока); сто (деревьев), пять (секунд), три (яблока), второй, четвёртый (месяц), сотый (по списку), пятый (день), третий (по списку) |
| Глагол (что сделать? что делать?) | удвоить, утроить (счёт). |
Предложения:
1. Мама купила два пакета молока и пять коробок сока.
2. Второй и третий ответы в твоей работе были неверными.
Пожауйста, оцените решение
