Тема: Изучение внешнего строения споровых растений на примере моховидных и папоротниковидных растений
Цель: знакомство с внешним строением и спорами зелёного мха (кукушкин лён) и папоротника щитовника.
Оборудование и материалы
1. Лупа ручная, склянка с водой, предметное стекло, небольшой лист белой бумаги, препаровальная игла, линейка с миллиметровыми делениями.
2. Гербарий и раздаточный материал: мхи — кукушкин лён и сфагнум, папоротники — щитовник и комнатное растение нефролепис (или другое).
Задание № 1. Изучение моховидных растений.
Ход работы
1. Изучите особенности строения зелёного мха на примере кукушкина льна — его стебель, листья, коробочку на ножке, ризоиды. Определите, мужское или женское это растение.
2. Изучите форму и строение коробочки. Снимите колпачок.
3. На лист белой бумаги высыпьте несколько спор. Рассмотрите их под лупой. Попытайтесь отделить одну спору. Сделайте вывод о её размерах и лёгкости. Сделайте вывод о расселении растения.
4. Сравните побег кукушкина льна и сфагнума. Отметьте строение, форму листьев, коробочек и окраску растений.
5. На предметное стекло налейте большую каплю воды. Положите на неё сфагнум. Сделайте вывод о том, что произошло.
6. Зарисуйте схему побегов кукушкина льна и сфагнума. Сделайте общий вывод о строении зелёных мхов.
Задание № 2. Изучение папоротниковидных растений.
Ход работы
1. Изучите особенности строения папоротника на примере нефролеписа и щитовника — их стебли и листья. Определите размеры листьев и их количество у растений.
2. Рассмотрите внимательно строение листа у обоих растений. Найдите на листьях их части — пластины, с мелкими ответвлениями — дольками. Измерьте длину и ширину пластин и долек. Зарисуйте участок листа с пластинами и дольками щитовника и нефролеписа. Сравните их.
3. Рассмотрите внимательно с помощью лупы верхнюю и нижнюю стороны пластинок листа щитовника. Отметьте, что вы там обнаружили.
4. Опишите форму и цвет бугорков, найденных на пластинках листа щитовника. Это сорусы. Под щитом соруса находятся спорангии со спорами.
5. Над листом белой бумаги пошевелите сорус препаровальной иглой. Из зрелого спорангия высыпаются споры. Рассмотрите споры под лупой. Попытайтесь отделить одну спору. Сделайте вывод о её размерах и лёгкости. Сделайте вывод о расселении растения.
6. Зарисуйте размещение сорусов на пластинке листа щитовника. ‘Сделайте общий вывод о строении и расселении папоротников.
Лабораторная работа №6
Цель: знакомство с внешним строением и спорами зелёного мха (кукушкин лён) и папоротника щитовника.
Оборудование и материалы:
1. Лупа ручная, склянка с водой, предметное стекло, небольшой лист белой бумаги, препаровальная игла, линейка с миллиметровыми делениями.
2. Гербарий и раздаточный материал: мхи — кукушкин лён и сфагнум, папоротники — щитовник и комнатное растение нефролепис (или другое).
Задание № 1. Изучение моховидных растений.
Ход работы:
1. Я рассмотрел мох кукушкин лён. Нашёл стебель, листья, коробочку на ножке и ризоиды. Определил, что это женское растение.
2. Рассмотрел коробочку, снял колпачок.
3. На белую бумагу высыпал споры из коробочки, изучил их под лупой. Обнаружил, что споры мелкие и лёгкие, что помогает мху расселяться ветром.
4. Сравнил побеги кукушкина льна и сфагнума. У сфагнума листья мельче, окраска светлее, а коробочки отсутствуют.
5. Поместил сфагнум в каплю воды на предметное стекло. Увидел, что он впитал много воды, что подтверждает его способность накапливать влагу.
Вывод: Мхи имеют простое строение. Их споры мелкие и легко разносятся ветром, а сфагнум хорошо удерживает воду.
Задание № 2. Изучение папоротниковидных растений.
Ход работы:
1. Рассмотрел папоротники. У нефролеписа листья длинные и много мелких долек, а у щитовника листья шире и короче.
2. Изучил строение листа обоих растений, нашёл пластины и дольки. Измерил длину и ширину листьев и долек. Зарисовал участок листа с дольками.
3. С помощью лупы рассмотрел верхнюю и нижнюю стороны пластинки листа щитовника. На нижней стороне нашёл бугорки — сорусы.
4. Сорусы щитовника были коричневатые, под ними находятся спорангии со спорами.
5. Легонько пошевелил сорус иглой над белой бумагой, из спорангия высыпались споры. Под лупой увидел, что они мелкие и лёгкие. Это помогает папоротникам расселяться.
Вывод: Папоротники имеют сложное строение листа с сорусами, которые содержат спорангии. Лёгкие споры помогают расселению растений.
Общий вывод:
Мхи и папоротники размножаются с помощью спор. У мхов строение проще, а папоротники имеют развитые листья и сосудистую систему.
