Представьте себе речевые ситуации, соответствующие данным схемам. Опишите эти ситуации (например, PC: в школе на уроке учитель объясняет новый материал). Какой речью следует воспользоваться в каждой из них — разговорной или книжной, художественной или научно−деловой?
1) на родительском собрании учитель читает доклад о правильном воспитании детей (книжная речь, научно−деловой стиль);
2) ученик пишет сочинение о своих увлечениях (книжная речь, художественный стиль);
3) мальчик интересуется настроением своего друга (разговорная речь).
