Прочитайте фрагменты из писем М. Горького своему сыну. Выпишите предложения с обращениями, вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, поставьте нужные знаки препинания. Что можно сказать, судя только по этим обращениям, об отношении М. Горького к своему сыну Максиму Пешкову?
Милый мой сынище и дружище
Посылаю тебе дружище книгу «Живое слово», в ней собраны лу..шие обра..цы ру(с, сс)кого языка...
Главное миляга мой старайся знать больше, а — по возможности — всё: и музыку, и живопись, и науку, всё, чем красна жизнь. Чем больше человек знает... тем интереснее и дороже он для людей.
Живи мальчуган интересуясь всем, всё и будет интересно.
Всего хорошего родной мой! Обнимаю тебя детишка моя!

Для решения этой задачи важно вспомнить теорию, которая касается нескольких тем русского языка: обращения, пунктуация, орфография и авторская интонация. Мы разберем эти аспекты подробно, чтобы дать вам необходимую базу знаний для выполнения задания.

1. Обращения и их особенности:

   • Обращение — это слово или словосочетание, называющее того, к кому обращена речь. Это может быть имя, прозвище, звание, форма родства и т.д.
   • Обращения выделяются запятыми (иногда восклицательными или вопросительными знаками, если они несут эмоциональную окраску).
   • Обращения могут находиться в начале, середине или конце предложения. Например:
   • В начале: Друзья, начнем урок.
   • В середине: Как вы, ребята, поживаете?
   • В конце: С праздником, товарищи!

2. Пунктуация при обращениях:

   • Если обращение в начале предложения, после него ставится запятая: Родной мой, как ты?
   • Если обращение в середине предложения, оно выделяется запятыми с двух сторон: Я, милый друг, хочу помочь.
   • Если обращение в конце предложения, перед ним ставится запятая: До свидания, сынок.
   • Если обращение эмоционально окрашено, оно может сопровождаться восклицательным знаком: Милый мой сынище!

3. Орфография:

   • В предложениях могут встречаться пропущенные буквы, которые нужно восстановить. Для этого важно знать правила русского языка:
   • Чередующиеся гласные в корне (например, в слове лучшие пишется "у").
   • Двойные согласные (например, в слове русского пишется "сс").
   • Суффиксы (например, уменьшительно−ласкательные формы слов, такие как миляга, сынище, требуют внимания к окончанию и суффиксу).

4. Разделительные знаки между частями предложения:

   • В предложении могут быть дополнительные вводные слова, уточнения или пояснения. Например, слова по возможности выделяются запятыми, поскольку это вводная конструкция.

5. Авторская интонация и стиль:

   • Автор текста (М. Горький) использует уменьшительно−ласкательные формы: сынище, дружище, миляга, показывая теплое и заботливое отношение к сыну.
   • Эти формы передают эмоциональную окраску обращений и подчеркивают близость и дружеские чувства.

6. Вывод о характере отношений:

   • Обращения часто указывают на отношение говорящего к адресату. В данном случае, уменьшительно−ласкательные слова и теплый тон писем указывают на то, что М. Горький относится к своему сыну с любовью, заботой и нежностью. Он не только как отец, но и как наставник стремится передать своему сыну важные знания и ценности.

Таким образом, для решения задания нужно:
1. Найти все обращения в тексте.
2. Поставить запятые или другие знаки препинания в соответствии с правилами.
3. Восстановить пропущенные буквы с учетом орфографических норм русского языка.
4. Сделать вывод об отношениях, основываясь на использовании обращений и их эмоциональной окраске.

Обладая этой теоретической базой, вы сможете грамотно выполнить задание.