Изложение (см. памятку на с. 232—233). Послушайте отрывок из рассказа А. Куприна «Ю−ю», определите принадлежность текста к функциональной разновидности языка. Сформулируйте главную мысль текста−описания и озаглавьте его.
Звали её Ю−ю... Сначала это был только пушистый комок с двумя весёлыми глазами и бело−розовым носиком... И мы сами не помним, когда это вдруг вместо чёрно−рыже−белого пушистого комка мы увидели большую, стройную, гордую кошку, первую красавицу и предмет зависти любителей...
Выросла, словом, всем кошкам кошка. Тёмно−каштановая с огненными пятнами, на груди пышная белая манишка, усы в четверть аршина$^{*}$, шерсть длинная и вся лоснится. Задние лапки в широких штанинах...
Спала Ю−ю в доме где хотела: на диванах, на коврах, на стульях, на пианино сверх нотных тетрадок. Очень любила лежать на газетах, подползши под верхний лист...
...Когда я писал по ночам, Ю−ю вскакивала с пола на стол. Сядет рядышком со мною, у правой руки; все четыре лапки подобраны и спрятаны, только две передние бархатные перчаточки чуть−чуть высовываются наружу. Ю−ю уже давно выдумала развлечение: следит внимательно за строками, вырастающими у меня на бумаге, водя глазами за пером... И вдруг хлоп лапкой. До сих пор я с нежностью вспоминаю Ю−ю.

Для того чтобы успешно справиться с изложением текста, необходимо подробно разобраться в теоретических аспектах, связанных с функциональными разновидностями языка и текстом−описанием.

Функциональные разновидности языка

Русский язык используется для выполнения различных задач в зависимости от ситуации общения и целей высказывания. Существуют три основные функциональные разновидности языка:

1. Разговорная речь — характеризуется непринужденностью, нацеленностью на общение в быту, использовании повседневных, неофициальных слов и выражений. Часто встречаются эмоциональные и экспрессивные элементы, а также сокращения.

2. Художественная речь — используется для создания выразительных образов, передачи эмоций, эстетических впечатлений. Она характерна для литературных произведений, где применяются разнообразные стилистические средства, такие как метафоры, эпитеты, сравнения.

3. Научная, деловая или публицистическая речь — имеют свои особенности в зависимости от цели: научная — для передачи научной информации; деловая — для официальных документов; публицистическая — для воздействия на общественное мнение.

Для данного текста очевидно, что он относится к художественной речи, так как содержит яркие описания, эмоции автора и выразительные средства.

Главная мысль текста

Главная мысль текста выражает основную идею, которую автор хотел донести до читателя. Чтобы определить главную мысль, необходимо понять, о чем текст и что автор хотел подчеркнуть.

В данном случае текст посвящён кошке Ю−ю, её внешности, привычкам и взаимодействию с человеком. Автор акцентирует внимание на её красоте, уникальности и взаимодействии с окружающим миром. Главная мысль текста может быть связана с любовью и заботой к животным, красотой природы и уникальностью каждого живого существа.

Особенности текста−описания

Текст−описание — это функционально−смысловой тип речи, который характеризуется следующими особенностями:

1. Предмет описания — в данном случае это кошка Ю−ю, её внешний вид, повадки и характер.

2. Цель описания — передать читателю представление о предмете, создать образ через слова.

3. Характеристика структуры — текст−описание делится на две основные части: описание внешности и описание повадок.

4. Языковые средства — используются эпитеты (например, «весёлые глаза», «пушистый комок»), сравнения (например, «шерсть лоснится»), метафоры, яркие и конкретные слова для создания образа предмета.

Озаглавливание текста

При выборе заголовка важно учитывать тему текста и его главную мысль. Заголовок должен быть кратким, ёмким и отражать суть текста. Он помогает читателю понять, о чём будет рассказ.

Задание изложение требует внимания к деталям, понимания текста и умения передать его содержание с соблюдением структуры и логики.