Найдите существительные общего рода. Какие из них отрицательно характеризуют человека? Выпишите слова с пропущенными буквами, графически объясняя орфограммы.
Составьте предложения, используя синонимы в рамке. Какие из этих синонимов чаще всего употребляются по отношению к детям?
1. Растяпу Катюшу и обжору Федьку Натка пр..казала отправить домой. 2. Карасиков пр..пустился вдогонку Альке и закр..чал: «Плакса!» 3. Непоседа Иоська в..ртелся около фанерного танка.
(А. Гайдар. «Военная тайна»)

непоседа
егоза
юла

Для решения этой задачи вам необходимо выполнить несколько шагов:

1. Определение существительных общего рода:
   Существительные общего рода – это такие существительные, которые могут обозначать лица мужского и женского пола, при этом они имеют одну и ту же форму для обоих родов. В русском языке такие существительные часто используются для характеристики человека и могут иметь как положительную, так и отрицательную окраску.

2. Определение отрицательной характеристики:
   На этом этапе необходимо определить, какие из существительных общего рода имеют отрицательную характеристику, то есть характеризуют человека с негативной стороны.

3. Орфографический анализ:
   В задании указано, что нужно выписать слова с пропущенными буквами и графически объяснить орфограммы. Это требует знания правил правописания.

4. Составление предложений с синонимами:
   Вам предложены синонимы, которые можно использовать в новых предложениях, заменяя слова из предложений в задании. Среди предложенных синонимов необходимо определить, какие чаще всего употребляются по отношению к детям.

Теоретическая часть:

1. Существительные общего рода:
   Эти существительные одинаково употребляются как для мужчин, так и для женщин. Они часто описывают характерные черты или поведение человека. Например: "растяпа", "обжора", "плакса", "непоседа".

2. Отрицательная характеристика:
   Отрицательную характеристику имеют те существительные общего рода, которые описывают человека в негативном свете. Например, "растяпа" означает неаккуратного или неорганизованного человека, "обжора" – человека, который много ест, "плакса" – человека, который много плачет по пустякам.

3. Орфографический анализ:
   Чтобы правильно выписать слова с пропущенными буквами и объяснить орфограммы, нужно знать основные правила правописания. Например:

   • Приставки "при−" и "пре−": "при−" обозначает приближение или неполноту действия (например, "приказала" – дать указание), а "пре−" обозначает высшую степень качества (например, "прекрасный" – очень красивый).
   • Правописание гласных в корне слова: В некоторых случаях выбор гласной зависит от ударения или значения слова (например, "скачал" – от глагола "скакать", но "закричал" – от "крик").

4. Синонимы:
   Синонимы – это слова, которые имеют близкое или одинаковое значение. Например, "непоседа", "егоза", "юла". Хотя все эти слова могут использоваться для описания подвижного и неспокойного человека, некоторые из них чаще употребляются по отношению к детям. Например, "егоза" и "юла" чаще используются в разговорной речи, чтобы описать активного и непоседливого ребенка.

Пример орфографического разбора слов:

• "пр..казала" – приставка "при−", так как обозначает приближение или действие (приказание).
• "пр..пустился" – приставка "пре−", обозначает высокую степень чего−то.
• "в..ртелся" – корень "верт−", нужно использовать "е" по правилу чередования корней "бер−бир", "дер− дир" и т.д.

Составление предложений:

С использованием синонимов в рамках: "непоседа", "егоза", "юла". Необходимо составить предложения, используя данные слова в контексте, чтобы понять их употребление и определить, какие из них более характерны для детей.

Теперь, используя эти теоретические знания, вы сможете самостоятельно решить задачу, найти существительные общего рода, определить их отрицательные характеристики, объяснить орфограммы и составить новые предложения с синонимами.