Найдите в любом параграфе учебника, пользуясь условными обозначениями на с. 3:
• теоретические сведения;
• материал для самостоятельных наблюдений;
• определения и правила для заучивания (выделите в них две части: а) правило, определение; б) примеры);
• задания по развитию речи;
• проектно−исследовательские задания;
• задания на анализ слова, например фонетический, морфемный, лексический.
• Теоретические сведения:
Поисковое чтение ориентировано на поиск конкретной информации.
• Материал для самостоятельных наблюдений:
Прочитайте стихотворение, выделяя голосом подчёркнутые слова. Сколько реплик в этом разговоре? Скольк человек в нём участвует? Разыграйте сценку.
• Определения и правила для заучивания (выделите в них две части: а) правило, определение; б) примеры):
а) Прямая речь выделяется кавычками, первое слово её пишется с большой буквы.
После слов автора перед прямой речью ставится двоеточие.
После прямой речи перед словами автора ставится запятая, или вопросительный знак, или восклицательный знак, а после любого из этих знаков − тире.
б) Анастасия спросила: "Как тебя зовут?"
"Даниил", − ответил мальчик.
• Задания по развитию речи:
Упр. 93
Если вы вежливы, то, обращаясь к старшему или незнакомому человеку с вопросом или за объяснением, вы будете пользоваться словами: прошу вас; скажите, пожалуйста; разрешите спросить;
будьте любезны; будьте добры сказать.
Составьте устно предложения с прямой речью, употребляя эти слова. Запишите три предложения со словом пожалуйста. Помните, что оно выделяется запятыми.
• Проектно−исследовательские задания:
Упр. 126
Подготовьте серию рисунков на основе текста из упр. 125.
• Задания на анализ слова, например фонетический, морфемный, лексический:
$течёт^{1}$
$походный^{2}$
$золотые^{6}$