Лабораторное оборудование в школьном кабинете биологии.
Лабораторное оборудование в школьном кабинете биологии
Изучение биологии не может обойтись без практических занятий, а именно − лабораторных работ. Чтобы эта часть урока проходила как можно более познавательно, класс оснащают специальным оборудованием. Биологическая лаборатория предназначена для проведения учащимися наблюдений, лабораторных и практических работ по школьному курсу биологии.
Лабораторное оборудование
| Вид оборудования | Назначение | Пример |
|---|---|---|
| Лабораторная посуда | Для проведения химических и биологических экспериментов, хранения реактивов и образцов | Пробирка, колба, пипетка, чашка Петри |
| Вспомогательные приборы | Для удобства, безопасности и эффективности импользования основного оборудования | Штативы, горелки, прессы для гербария, защитные очки и перчатки, мебель |
| Микропрепараты | Для изучения строения биологических объектов, проведения исследований на учебном биологическом микроскопе проходящего света | Образец клеток лука, клеток крови человека, клетка бактерии |
| Измерительные приборы | Для измерения различных параметров | Линейка, весы, секундомер |
| Оптические приборы | Предназначены для получения увеличенных изображений, а также измерения объектов или деталей структуры, невидимых или плохо видимых невооружённым глазом. | Микроскоп, лупа |
| Демонстрационный материал | Для изучения различных разделов науки − ботаники, анатомии и т. д. | Коллекция гербария, анатомические модели, изображения |
Согласно ФГОС (Федеральные государственные образовательные стандарты), школьный кабинет биологии должен состоять из классной комнаты, лаборантской и уголка живой природы (зоодендрария).
Учебно−методическое обеспечение кабинета:
1. Обеспеченность средствами наглядности: натуральные объекты, гербарии, коллекции, влажные препараты, тушки и акрилаты; изобразительные средства: графические таблицы, контуры, аппликации, объемные модели и муляжи.
2. Обеспеченность учебниками, дидактическими материалами, раздаточным материалом в соответствии с образовательной программой школы.
3. Наличие картотеки по учету учебно–дидактического материала, учебного оборудования, картотека заданий для осуществления индивидуального подхода при обучении, организации самостоятельных работ и упражнений учащихся, проведении контрольных работ.
4. Наличие периодически сменяющихся экспозиций по ботанике, зоологии, фенологии, достижений биологической науки, краеведческому материалу.
5. Создание в кабинете фитодизайна из комнатных растений (не менее 30−40 видов).
6. При подборе растений в кабинете биологии прежде всего следует исходить из того, несколько эти объекты могут быть использованы на уроках и во внеклассной работе. Кроме того, необходимо учитывать роль растений в оформлении интерьера кабинета и их неприхотливость к условиям содержания. Растения целесообразно размещать на стойках, которые крепятся в простенках у края окон или на подставках. Все растения снабжают этикетками, где пишут видовое название, семейство, происхождение растения. Этикетки крепят к цветочному вазону.
7. Оснащение кабинета оптическими приборами: микроскопами, лупами, лабораторной посудой, экскурсионным оборудованием (пресс, ботанизирка, сачки, секаторы и др.)
8. Оснащение противопожарным инвентарем и аптечкой;
9. Наличие инструкции по технике безопасности.
Во время работы в кабинете биологии необходимо соблюдать чистоту, тишину и порядок на рабочем месте, точно выполнять указания преподавателя при проведении работы; без его разрешения не выполнять самостоятельно никаких работ.
