Прочитайте текст.
* * *
— Теперь о чём писать? — спр..сил Печ..кин.
— Не знаю, — говорит Шарик. — О чём х..тите, о том пишите.
— Когда не знают, о чём писать, о п..годе пишут, — говорит Печ..кин.
— Вот и пишите о п..годе.
Печ..кин стал прод..лжать: «П..года у нас х..рошая, моро.. и со..нце, день чудес..ный…»
— Какая х..рошая, какой чудес..ный! — кр..чит кот. — М..тель третьи сутки носа высунуть не даёт.
По Э. Успенскому
Какие буквы надо написать на месте пропусков? Во все ли слова нужно вписывать букву?
Как вы думаете, если на одну тему (о погоде) напишут почтальон Печкин и кот Матроскин, одинаковая ли будет главная мысль в их текстах?
Составьте и запишите текст о сегодняшней погоде. Определите его главную мысль, отразите её в заглавии к тексту.
— Теперь о чём писать? — спросил Печкин ("−чк−" пишем без"ь").
— Не знаю, — говорит Шарик. — О чём хотите, о том пишите.
— Когда не знают, о чём писать, о погоде пишут, — говорит Печкин.
— Вот и пишите о погоде.
Печкин стал продолжать: «Погода у нас хорошая, мороз и солнце, день чудесный (буква не нужна, проверочное слово "чудесен")…»
— Какая хорошая, какой чудесный! — кричит кот. — Метель третьи сутки носа высунуть не даёт.
По Э. Успенскому
Я думаю, если кот Матроскин и почтальон Печкин напишут о погоде, главная мысль их текстов будет разной.
Благоприятная для учёбы погода.
Вся неделя была дождливой и сегодняшний день не стал исключением. Тяжёлые тучи нависли с самого утра и не дают возможности ни одному лучу солнца пробиться к нам. Люди выглядят хмурыми, спешат скорее скрыться с улицы в зданиях или транспорте.
Я люблю такую погоду, в такие дни приятно находиться дома или в школе. Погода не отвлекает от уроков, и не возникает мыслей, что скорее бы пойти погулять.
