Прочитайте выразительно.
Родился ландыш в майский день,
И лес его хранит.
Мне кажется: его задень —
Он тихо зазвенит.
И этот звон услышит луг,
И птицы, и цветы...
Давай послушаем, а вдруг
Услышим — я и ты?
(Е. Серова)
• Спишите. Подчеркните изученные орфограммы.
• Определите, в какой форме (лицо, число, род, падеж) употреблены в стихотворении местоимения.
Родился ландыш в майский день,
И лес его (3−е л., ед. ч., м. р., В. п.) хранит.
Мне (1−е л., ед. ч., Д. п.) кажется:
его (3−е л., ед. ч., м. р., В. п.) задень —
Он (м. р., 3−е л., ед. ч., И. п.) тихо зазвенит.
И этот звон услышит луг,
И птицы, и цветы...
Давай послушаем, а вдруг
Услышим — я (1−е л., ед. ч., И. п.) и ты (2−е л., ед. ч., И. п.)?
Для выполнения данной задачи важно понимать теоретические основы русского языка, такие как местоимения, орфограммы, части речи, а также правила выразительного чтения.
Орфограммы — это написания в словах, которые требуют применения определённых правил орфографии. Они могут касаться безударных гласных, парных согласных, непроизносимых согласных, раздельного и слитного написания слов, правописания суффиксов, приставок и окончаний. При анализе текста следует искать места, где эти правила применяются.
Местоимения — самостоятельная часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количество, но не называет их. Они могут изменяться по лицам, числам, родам и падежам. В русском языке выделяют несколько разрядов местоимений:
1. Личные (я, ты, он, она, оно, мы, вы, они).
2. Возвратное (себя).
3. Притяжательные (мой, твой, его, её, их, наш, ваш).
4. Указательные (этот, тот, такой, таков, столько).
5. Определительные (весь, всякий, каждый, сам, самый, иной, любой).
6. Вопросительные (кто? что? какой? который? чей? сколько?).
7. Отрицательные (никто, ничто, никакой, ничей, нисколько).
8. Неопределённые (кто−то, что−то, кое−кто, какой−то, чей−то).
При анализе предложений важно учитывать падежи (именительный, родительный, дательный, винительный, творительный, предложный), число (единственное или множественное), род (мужской, женский, средний — только в единственном числе) и лицо (первое, второе, третье — только у личных местоимений).
Выразительное чтение предполагает правильную интонацию, которая помогает передать настроение текста. В данном случае стихотворение Е. Серовой наполнено лёгкостью, нежностью природы, поэтому рекомендуется читать его с плавной интонацией, выделяя ритмическую структуру стихотворения.
При выполнении задания необходимо:
1. Переписать стихотворение, подчеркнув изученные орфограммы. Это могут быть:
− Правописание безударных гласных (например, «ландыш» — проверка по слову «ландыши»).
− Правописание парных согласных (например, «задень» — проверка парного согласного, слышимого в слабой позиции).
− Правописание суффиксов.
2. Определить местоимения в тексте и проанализировать их форму:
− Например, личные местоимения «я», «ты» в строках «Услышим — я и ты?» употреблены в именительном падеже, единственном числе, первого и второго лица.
Эти теоретические знания помогут успешно справиться с задачей.
Пожауйста, оцените решение
