ГДЗ Русский язык 4 класс Канакина, Горецкий, 2013
ГДЗ Русский язык 4 класс Канакина, Горецкий, 2013
Авторы: , .
Издательство: Просвещение
Раздел:

ГДЗ учебник по русскому языку 4 класс Канакина. Текст. Упражнение №260

Прочитайте. Определите тип текста. В каких словах выражена главная мысль?
Меня разбудили на рассвете: «Погляди — солнце играет!» Я смотрю в окно. За деревьями дальнего леса восходит огромное, яркое, как бы расплавленное, солнце. Оно распухает, раздувается, точно огненный пылающий шар: играет!
И. Соколов−Микитов
• Спишите текст. Подчеркните в словах орфограммы.

Решение
reshalka.com

ГДЗ учебник по русскому языку 4 класс Канакина. Текст. Упражнение №260

Решение

Тип текста: повествование с элементами описания.
Главная мысль: солнце играет.
Меня разбудили на рассвете: «Погляди — солнце играет!» Я смотрю в окно. За деревьями дальнего леса восходит огромное, яркое, как бы расплавленное, солнце. Оно распухает, раздувается, точно огненный пылающий шар: играет!
Дальнего (леса) − прил., какого?, н. ф. – дальний, м. р., в Р. п., в ед. ч., вт. чл.

Теория по заданию

Для решения данной задачи необходимо подойти к ней с несколькими этапами, каждый из которых связан с определёнными аспектами русского языка и литературного анализа. Вот теоретическая часть для выполнения:

1. Определение типа текста

Тип текста — это то, каким образом автор организует содержание текста. В русском языке выделяют три основных типа текста: повествование, описание и рассуждение.

  • Повествование — текст, который рассказывает о событиях или действиях, происходящих в определённой последовательности. Основные признаки: наличие действия, временной последовательности и динамики.
  • Описание — текст, который изображает признаки предметов, явлений, объектов, их свойства, качества. Описание чаще всего отвечает на вопросы: «Какой?», «Какая?», «Какие?».
  • Рассуждение — текст, который объясняет, обосновывает какую−либо точку зрения, убеждение. Он отвечает на вопросы: «Почему это так?», «Для чего это?».

Чтобы определить тип текста, необходимо проанализировать его содержание и обратить внимание на:
− Основная цель автора: рассказывает ли он о событии (повествование), описывает ли явление (описание), или размышляет о чём−то (рассуждение).
− Используемые языковые средства: глаголы действия (повествование), прилагательные и существительные для характеристик (описание), вводные слова и причинно−следственные связи (рассуждение).

2. Главная мысль текста

Главная мысль текста — это основная идея, которую хочет донести автор до читателя. Она может быть выражена в конкретных словах, предложении или даже быть скрытой и требовать размышления. Для её определения нужно учитывать:
− Общий смысл текста.
− Наиболее выразительные словосочетания или предложения, которые передают суть описываемого.
− Эмоциональную окраску текста, которая помогает понять, что автор хочет подчеркнуть.

В данном случае главная мысль может быть выражена в тех словах, которые описывают красоту восходящего солнца. Автор использует художественные средства и эмоциональные слова, чтобы привлечь внимание читателя к необычности явления.

3. Способы списывания текста

Для списывания текста важно соблюдать правила:
− Точно воспроизводить знаки препинания, выделение слов, их написание.
− Придерживаться абзацев (если они есть).
− При необходимости подчёркивать орфограммы — это важный этап работы над грамотностью.

4. Что такое орфограммы

Орфограмма — это написание слова, в котором нужно применить правило правописания, чтобы избежать ошибки. Орфограммы связаны с теми частями слова или предложениями, где возможна ошибка. Например:
Безударная гласная в корне слова — нужно проверить её с помощью однокоренного слова.
Парная согласная на конце слова или в корне — проверяется изменением слова или подбором однокоренного.
Правописание приставок — например, приставки на «з» и «с», проверяется по звучанию.
Раздельное и слитное написание слов — например, частицы «не» с глаголами, существительными, прилагательными.
Знаки препинания — правильное использование запятых, тире, кавычек.

Подчёркивание орфограмм позволит ученику сосредоточиться на сложных местах текста и проработать их по правилам правописания.

Пример действий для подчёркивания орфограмм:
1. Читаем текст, выделяя слова с возможной орфограммой.
2. Анализируем каждое слово, применяя соответствующее правило.
3. Подчёркиваем те части слова, где орфограмма непосредственно присутствует.

5. Заключение

Для решения задачи потребуется внимательность и применение знаний о типах текста, главной мысли и орфограммах. Эти навыки формируют грамотность и литературное восприятие школьника.

Пожауйста, оцените решение