Прочитайте.
Очень люблю радугу — радости ч..десную дугу. Цветными в..ротами п..р..кин..тся она над землёй, з..св..рка..т, з..бл..стит — з..любу..ш..ся! Только вот всегда радуга д..л..ко−д..л..ко. Сколько ни иди, как ни спеш.., всё равно близко не подойдёш.. . Рукой не дотрон..ш..ся.
Я так и н..звал её — «д..лёкое ч..до».
Э. Шим
• Определите тему и главную мысль текста.
• Придумайте заголовок к тексту так, чтобы в нём была выражена главная мысль.
• Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы.
• Найдите и подчеркните глаголы−синонимы.

Для решения данного задания требуется грамотно анализировать текст, вставлять пропущенные буквы, определять тему и главную мысль, а также находить глаголы−синонимы. Чтобы решить задачу, важно понимать ключевые понятия и правила русского языка, которые помогут справиться с каждым этапом. Вот подробная теоретическая часть, необходимая для выполнения задания.

1. Определение темы текста
   Тема текста — это то, о чём рассказывается в данном произведении. Чтобы определить тему, необходимо понять, что является объектом описания или обсуждения в тексте. Обычно тема выражается в одном−двух словах. Например, в данном случае тема текста — "радуга".

2. Определение главной мысли текста
   Главная мысль текста — это то, что автор хотел донести до читателя, его идея, которую он выражает через содержание. Главная мысль, в отличие от темы, требует более полного формулирования. Она раскрывает отношение автора к описываемому явлению, его чувства или выводы. Например, главная мысль текста может быть сформулирована как восхищение красотой радуги и её недосягаемостью.

3. Придумывание заголовка
   Заголовок текста должен кратко передавать его тему и главную мысль, а также привлекать внимание читателя. Он может быть образным, эмоциональным или просто информативным. Например, в данном случае заголовок может быть: "Далёкое чудо радуги".

4. Правила вставки пропущенных букв
   Для вставки пропущенных букв необходимо знать правила русского языка. Вот основные правила, которые могут быть полезны:

   • Чередование гласных в корне слова: Например, в паре корней с чередованием "гар/гор" пишется "а" под ударением, а "о" — в безударной позиции.
   • Правописание суффиксов и приставок: Нужно помнить правила написания приставок (например, приставка "не" с глаголами пишется раздельно — "не подойдёшь").
   • Орфографические нормы при выборе гласной или согласной: Правильность написания следует проверять по словарям или правилам словообразования.
   • Мягкий знак после шипящих: В окончании глаголов после шипящих пишется мягкий знак, например: "не подойдёшь", "не дотронешься".

5. Поиск глаголов−синонимов
   Глаголы−синонимы — это слова, которые имеют одинаковое или близкое значение. Чтобы найти их, необходимо внимательно прочитать текст и выделить все глаголы. После этого нужно определить, какие из них относятся к одной смысловой группе. Например, "засверкает" и "заблестит" — это глаголы−синонимы, так как оба описывают проявление света или блеска.

6. Анализ текста

   • Внимательно прочитайте текст, чтобы понять его содержание.
   • Вставьте пропущенные буквы, опираясь на правила русского языка.
   • Найдите в тексте глаголы−синонимы и подчеркните их.
   • Сформулируйте тему и главную мысль текста, основываясь на его содержании.
   • Придумайте заголовок, отражающий главную мысль текста.

7. Примерные вопросы для проверки понимания текста

   • Что автор хотел сказать этим текстом?
   • Какие слова помогают выразить его восхищение?
   • Какие чувства у вас вызывает описание радуги?

Используя данную теоретическую часть, можно выполнить задание полностью и грамотно.