Прочитайте.
Ни в одной стране мира нет столько берёз, как у нас. Мила берёза русскому человеку. Она и в песнях, и в загадках, и в сказках. А сколько рек, деревень названо в честь нашей зелёной красавицы! Любит наш народ берёзку и за красоту её, и за пользу, которую она приносит.
− Докажите, что предложения составляют текст. О чём в нём говорится? Определите тему текста.
− Спишите. Подчеркните в выделенных словах изученные орфограммы.

Чтобы выполнить задание, важно разобраться с теоретической основой. Это поможет правильно определить, является ли набор предложений текстом, осознать его тему, а также найти и подчеркнуть орфограммы.

1. Что такое текст? Текст — это несколько предложений, связанных между собой по смыслу и грамматически, которые выражают законченную мысль. Чтобы считать набор предложений текстом, они должны обладать следующими признаками:
   • Тематическая связанность. Все предложения объединены общей темой, то есть говорят об одном и том же.
   • Цельность. Текст должен выражать законченную мысль. В нём есть вступление (зачин), развитие мысли и заключение.
   • Последовательность. Предложения в тексте связаны логически и располагаются в определённой последовательности, чтобы текст был понятен.
   • Связность. Между предложениями используются слова и выражения, которые связывают их, например: союзы (и, а, но), указательные слова (он, она, этот, такой) или наречия (здесь, там, потом).

Чтобы доказать, что перед вами текст, нужно найти эти признаки в предложениях.

1. Определение темы текста.
   Тема текста — это то, о чём говорится в тексте, основной его предмет. Чтобы определить тему, задайте вопрос: «О чём говорится во всех предложениях текста?»

2. Орфограммы.
   Орфограмма — это место в слове, где может возникнуть ошибка, если не знать правила написания. На уроках 4−го класса изучаются следующие основные орфограммы:

   • Безударные гласные в корне слова. Чтобы проверить их написание, нужно подобрать слово, где гласный становится ударным, например: трава — травы, лес — леса.
   • Парные согласные в корне слова. Если слышится парный согласный (например, [б] — [п], [г] — [к]), нужно подобрать однокоренное слово, где после согласного стоит гласный, например: зуб — зубы, друг — друзья.
   • Правописание приставок. Есть приставки, которые всегда пишутся одинаково (например, при−, пре−, без−, бес−). Чтобы правильно написать приставку, нужно помнить правило.
   • Правописание суффиксов. Окончания и суффиксы слов (например, −ик, −ек) пишутся по определённым правилам, которые изучаются в течение курса русского языка.
   • Разделительные ъ и ь. Разделительный Ъ пишется после приставок перед буквами Е, Ё, Ю, Я. Разделительный Ь пишется внутри слова перед этими же буквами. Например: подъехать, вьюга.

3. Как работать с текстом: пошаговая инструкция.

   • Прочитать текст внимательно. Постарайтесь понять, о чём он.
   • Определить главную мысль. Главная мысль — это то, что хотел сказать автор текста о его теме.
   • Выделить слова с орфограммами. Найдите слова с изученными орфограммами и вспомните правила их написания.
   • Подчеркнуть орфограммы. Выделите нужные буквы или части слов, где есть орфограммы.

4. Пример анализа текста на соответствие критериям текста.

   • Тематическая связанность: все предложения говорят о берёзе.
   • Цельность: текст начинается с утверждения, что берёза важна для русских людей, и завершается перечислением причин её любви (красота и польза).
   • Последовательность: сначала говорится о значимости берёзы в природе, затем о её значении в культуре и пользе для людей.
   • Связность: используются слова−связки (например, «она», «а сколько», «и за красоту»), которые соединяют предложения в единое целое.

5. Определение темы текста.
   Чтобы найти тему текста, ответьте на вопрос: «О чём говорится в этом тексте?» Тема должна быть сформулирована кратко. Например, в данном случае тема текста — это значение берёзы для русского человека.

6. Подчёркивание орфограмм.

   • Найдите слова, где есть безударные гласные, парные согласные и другие орфограммы.
   • Подчеркните ту часть слова, где может возникнуть ошибка и для которой есть правило. Например: берёза (безударная гласная в корне), красавица (безударная гласная в корне), пользу (парная согласная).

Используя эту теоретическую базу, вы сможете грамотно выполнить задание.