Рассмотрите рисунки. Определите их тему. Наблюдали ли вы какую−нибудь из этих ситуаций в жизни?
Задание рисунок 1
− Составьте по любому рисунку текст, включив в него диалог. Подготовьтесь его инсценировать.
− Какие из слов упр. 3 вы употребили в диалоге?

Получай решения и ответы с помощью нашего бота

Решение

reshalka.com

ГДЗ учебник по русскому языку 4 класс Канакина. Наша речь и наш язык. Упражнение №4

Решение

К первому рисунку:
Витя нёс все учебники и рабочие тетради за четвёртый класс. Мальчик уже протянул руку к двери, как вдруг она резко открылась. Учебники один за другим полетели на пол.
— Ой! – сказала Маша. — Извини, пожалуйста. Я нечаянно.
— Кто же так из класса выбегает?! – буркнул Витя.
— Прости, пожалуйста, – повторила Маша и собрала учебники с пола.
— Спасибо, – сказал Витя.
— Всего хорошего! – весело крикнула Маша и убежала.
Ко второму рисунку:
Вася ехал в автобусе и смотрел в окно. На остановке вошла женщина с тяжёлой сумкой и встала около Васи.
— Садитесь, пожалуйста, – уступил ей место Вася.
— Благодарю, тебя, – ответила ему женщина.
— До свидания! – сказал Вася, собираясь выходить.
— Всего хорошего, джентльмен, – улыбнулась женщина.
В диалоге мы употребили слова:
1) Извини, пожалуйста. Прости, пожалуйста. Спасибо. Всего хорошего!
2) Пожалуйста. Благодарю. До свидания! Всего хорошего.

Теория по заданию

Теоретическая часть:

Для выполнения данного задания необходимо понимать несколько аспектов: анализ темы, построение текста с диалогом, и сопоставление с жизненными ситуациями. Вот подробный теоретический разбор каждого шага:

Анализ темы рисунков:
- На первом рисунке изображена ситуация конфликта между двумя детьми. Один из них пытается в силовой манере отобрать какую−то вещь (например, мяч или игрушку), а второй активно сопротивляется. Рядом наблюдает девочка, которая, возможно, хочет вмешаться или осудить происходящее.
- Второй рисунок показывает взаимодействие взрослой женщины с ребенком. Женщина, вероятно, делает замечание мальчику, который сидит на сидении и, судя по её выражению, ведет себя не совсем правильно. Возможно, это связано с тем, что он не уступает место или ведет себя невежливо.

Основная тема этих рисунков — взаимоотношения людей, проявление моральных качеств: уважение, помощь, конфликт, воспитание правил поведения.

Ситуации из жизни:
- Такие ситуации происходят постоянно. Конфликты между детьми, будь то в школе, на площадке или дома — это часть их социализации, в которой они учатся взаимодействовать друг с другом. Например, кто−то пытается забрать игрушку или место на качелях.
- Ситуация с уступлением места в транспорте также знакома многим. Это отражает культурные нормы общества и воспитание детей: уступать место пожилым людям, взрослым или женщинам.
Составление текста с диалогом:
- Для составления текста необходимо учитывать несколько правил:
- В тексте должно быть описание действия, окружающей обстановки и эмоции героев.
- Диалог должен быть живым, отражать характер персонажей и их реакцию на происходящее.
- Текст должен приводить к логическому завершению или моральному выводу.
Подготовка к инсценировке:
- После составления текста важно сделать сценарий, который можно разыграть. В сценарии должны быть роли для каждого персонажа, включая их реплики, жесты и мимику.
- Разыгрывание сценария помогает понять эмоциональную составляющую ситуации и лучше вжиться в роль.
Сопоставление с упражнением 3:
- Слова из упражнения 3, которые могут быть использованы в диалоге, обычно относятся к теме воспитания, морали, общения. Например: "уважение", "помощь", "вежливость", "конфликт", "поведение".

Для выполнения задания, важно помнить о последовательности действий и необходимости учитывать реальность, наблюдаемую в жизни, чтобы текст с диалогом был правдоподобным и соответствовал изображённым ситуациям.