Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Валентина Александровича Серова «Мика Морозов».
− Не правда ли, художник поведал нам целую историю о мальчике? Совпадает ли описание мальчика из упр. 21 с вашим впечатлением о картине? Каковы ваши впечатления о портрете? А что могло удивить мальчика? Выскажите свои предположения.
− Составьте и напишите сочинение на тему «Чем мне запомнилась картина В. А. Серова "Мика Морозов"». Начните сочинение первыми двумя предложениями из текста упр. 21.
Валентин Александрович Серов — прекрасный мастер портретной живописи. Его картина «Мика Морозов» — один из лучших детских портретов в мировом искусстве.
Судя по выражению его лица, Мика бойкий и смышлёный мальчик. Кудрявые волосы обрамляют круглое лицо, светлая кожа, гладкая и бархатистая. Большие тёмные широко раскрытые глаза горят, губы пухлые, яркие, чуть приоткрыт рот, на щеках играет румянец. Взгляд у мальчика очень внимательный и серьёзный, свидетельствующий об уме и любознательности. Судя по всему, это впечатлительный мальчик, в котором природная резвость уживается с развитым воображением и умением слушать.
На Мике белая ночная рубашка, похоже, что мальчик только проснулся. Мальчик сидит в кресле на краешке и, таким образом, кажется, будто он может в любой момент спрыгнуть. Есть живость уже в самой позе Мики, в том, как растрёпаны волосы. Картина полна внутреннего движения, кажется, маленький герой сделает нетерпеливый жест и покинет плоскость картины, выпрыгивая нам навстречу, побежит в детскую и оттуда зазвенит его звонкий голосок. Поза нетерпеливая, мальчик выразительно смотрит на художника, который пишет его портрет и вынуждает сидеть в бездействии, нетерпеливо ждёт того мгновения, когда последует разрешение убежать, умчаться по своим детским делам. И это подтверждают глаголы в отзыве−тексте И. Долгополова о картине: застыл, привстал, увидел, замер, готов вскочить.
Художник стремился передать сложный внутренний мир ребёнка, живость его натуры, мгновения счастливого детства.
В теоретической части для выполнения задачи важно учитывать несколько аспектов, которые помогут вам лучше понять картину, её художественное значение и то, как она может быть описана в сочинении.
Художественный стиль: Валентин Александрович Серов был выдающимся русским художником, известным своими портретами. Он использовал реалистический стиль, передавая не только внешность, но и внутренний мир человека. На картине «Мика Морозов» перед нами изображен мальчик в белой рубашке, сидящий на деревянном стуле. Картина выполнена с особенной мягкостью мазков, что придает ей живость и выразительность.
Передача эмоций: Серов умело передал настроение мальчика. Он выглядит удивленным и задумчивым. Это выражение лица (или поза) позволяет зрителю почувствовать целую историю, которая может скрываться за этим портретом. Художник использовал свет и тени для того, чтобы подчеркнуть детали: текстуру волос мальчика, ткань его одежды и окружающую обстановку.
Композиция: Мальчик изображен в непринужденной позе, что делает картину очень естественной. Простой фон не отвлекает внимание зрителя, позволяя сосредоточиться на фигуре Мики и его внутреннем состоянии.
Цветовая гамма: Серов использовал мягкие, теплые оттенки, создавая уютное и спокойное настроение. Белая рубашка мальчика контрастирует с более темным фоном, привлекая к нему центр внимания.
Картина рассказывает зрителю историю, оставляя пространство для воображения. Мальчик, возможно, только что увидел или услышал что−то удивительное, что заставило его задуматься. Его взгляд и поза отражают момент внутренней тишины и сосредоточенности. Окружающая обстановка — деревянный стул, детали в интерьере — также помогают зрителю представить, кем мог быть этот ребенок, как он жил и что могло привлечь его внимание.
Когда вы создаете описание или сочинение, важно учитывать свои эмоции и восприятие. Задайте себе вопросы:
− Что я чувствую, глядя на эту картину?
− Какие черты мальчика наиболее ярко выражены?
− Что может скрываться за его удивленным выражением?
− Какие детали картины помогли мне понять настроение Мики?
Для предположений о том, что могло удивить мальчика, можно рассмотреть такие варианты:
− Он услышал неожиданный звук или слово.
− Его внимание привлекло что−то необычное в комнате.
− Он мог видеть или чувствовать что−то новое для себя, вызывающее интерес.
Используйте описательные слова, чтобы передать эмоции и создать красочное представление картины в сочинении.
Пожауйста, оцените решение
